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    小学科学课程创新与实践的新挑战

    钟玉霞
    498页
    查看更多>>摘要：小学阶段正是学生成长的关键时期,教师在进行教学时,应注重塑造学生的思维能力.在小学科学课堂中,很多的知识内容和实际生活有着一定的联系.教师在教学时,可以联系生活实际,发散学生的思维,更好地培养学生的创造性思维.本文基于小学科学课程创新与实践的新挑战展开论述.

    小学科学课程创新与实践新挑战

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    基于读写结合的小学英语阅读教学探究

    覃缨晰
    499页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中,教师应将阅读与写作教学进行高度融合,创出一条优化路径来赋予学生全新的语言学习体验.这其中让阅读服务于写作,并通过写作训练让学生内化阅读知识,以此良性循环来确保其系统化能力训练效果,发展学生的语言能力.基于此,以下对读写结合的小学英语阅读教学进行了探讨,以供参考.

    读写结合小学英语阅读教学探究

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    基于英语活动观的高中英语阅读教学设计——以必修三Unit 5 A Trip On"The True North"为例

    佘莉
    499-500页
    查看更多>>摘要：英语教师要深入地理解学习活动观和阅读策略与能力之间的关系,对"学习理解""应用实践"以及"迁移创新"类的教学活动更加全面的了解和认识,设计出符合新课标的教学设计,本文将以必修三Unit 5 Reading为例,谈谈如何在英语课堂教学中落实英语活动观.

    英语活动观阅读教学

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    立足于游戏精神的幼儿园课程游戏化实践探析

    邹玲
    499页
    查看更多>>摘要：在幼儿园教育过程中,游戏活动对于幼儿至关重要,可以说游戏就是幼儿的生命,游戏赋予幼儿生命之灵魂,游戏使得幼儿们在生活中生龙活虎.幼儿要在直接感知世界的过程中获取知识与快乐,教师就要为幼儿营造一个充满天真与烂漫氛围的五彩童年.

    游戏精神幼儿园游戏化

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    浅谈优质课在教学中常态化的可行性和实效性

    徐永滇
    500页
    查看更多>>摘要：优质课,即是高效、完整且质量优秀的课堂,备好一节优质课,可能需要一个团队的智慧,并耗费大量的精力和时间去打磨、修改和完善,那在平常的教学中,我们能否做到每一节课都是优质课呢?优质课常态化是否具有可行性,是否具有实效性,需要一线教师们去实践才能得出答案.

    优质课常态化可行性实效性

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    小学语文写作教学中存在的问题及对策

    张学帅
    500页
    查看更多>>摘要：学生通过课文学习会学习到更多的生字、词语,然后将内化的知识不断地运用在更多阅读水平提高的过程中,而通过阅读所提高的能力往往需要写作检验.所以写作对于小学生语文能力的考察往往是全面的.它不仅关联着学生能否将自身的语文知识实际运用在自己的表达过程中,对于学生更好地认识世界和社会也有着极大的促进作用.小学是学生接受语文教学开始的初端.所以,我们要从这个时候便有效率的改掉作文教学中所存在问题,为小学生接受更加全面的语文学习提供动力.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文写作教学中存在的问题及对策提出了一些建议,仅供参考.

    小学语文写作教学存在的问题对策

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    论中职文秘专业校内实训教学

    魏霞
    501页
    查看更多>>摘要：根据学校文秘专业《工学结合"321"人才培养方案》的要求.强调"三进""二强""一拓展",在校内开展工作岗位亲身体验与实践;探索培养机制,实现学习内容与职业岗位对接,实现教学过程与工作过程对接;从接到任务到考核评价,六个环节环环相扣;制订实习台帐制度,有经验的老师一起守护起航;安排轮流变换实习环境,快速提高职业综合素质.

    岗位实践综合素养工作任务考核评价保障

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    幼儿教师如何做好幼儿安全教育问题的探索

    葛娟娟
    502页
    查看更多>>摘要：幼儿教育过程中,幼儿的安全极其重要.现在绝大多数幼儿都是独生子女,家长对于幼儿在幼儿园的安全最为重视.可以这样讲,幼儿在幼儿园学到不学到多少知识可能不是最重要的,保证幼儿在幼儿园的安全最为重要.幼儿安全问题是幼儿园开展各项工作时最需要考虑的问题.本文结合工作实际,来探讨幼儿教育安全问题实施的策略.

    幼儿教师幼儿教育安全问题探索

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    运用思维导图培养小学生语文写作能力

    郑聃
    502-508页
    查看更多>>摘要：人类的大脑其实就像一座图书馆,不仅需要身强体壮的图书搬运工往里面搬运知识,而且随着时间和知识的积累,信息量会不断地增加.因此更需要一位精明的图书管理员更有效的管理这些资讯,而思维导图就是这样一个工具.

    思维导图语文写作能力

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    高中政治教学渗透立德树人理念的实践探究

    方琼燕
    502页
    查看更多>>摘要：高中阶段是未成年人思想建设的重要阶段,而高中政治正是对未成年人思想建设进行正确引导的关键课程.但是,大多数学校的政治课程是以分数为主要目标,缺乏对未成年人思想道德的引导,这两者缺乏相辅相成,教师要改变传统以分数为主的教学方法,积极引导教学质量与未成年人思想价值相辅相成.

    高中政治立德树人实践探索

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