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    接受式音乐治疗对高中阶段青少年失恋的运用

    岳琛璐
    376-377页
    查看更多>>摘要：音乐治疗属于当今一种新兴的治疗模式,交叉和跨越了多种学科,包含了心理学、音乐学、医学等多门学科的知识范畴,是一种人际互动的过程,其中还有治疗的形式,包括如聆听、演唱、器乐演奏、即兴创作、舞蹈等各类活动,利用与结合参与者对音乐的体验来引发治疗性产生改变.本文就接受式音乐治疗对高中阶段青少年失恋的运用进行探讨.

    接受式音乐治疗青少年失恋

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    落实核心素养,提升高中地理课堂教学效果

    张晓秋
    376页
    查看更多>>摘要：新课程改革的推进,培养学生的核心素养成为了众多教育家所重视的基础教育目标.在高中地理教学课堂中,教师要紧跟新课程改革的步伐,不断创新教学理念,采用多元化的教学方式,将教材中所包含的知识和现实实际生活情况相结合,不断提升课堂的教学质量以及学生的学习效率,学生的综合能力也在逐渐,学生的知识量也在不断增加,实践能力得到了有效的锻炼.

    核心素养高中地理教学效果

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    如何进行二次备课

    方芳
    377页
    查看更多>>摘要：新课程改革引发了我们一线老师转变备课方式的研究,如何进行二次备课?二次备课的形式是什么样子的?二次备课的目的是什么?二次备课后效果如何,我们该如何进行反思和总结,这些都是我们一线老师急需了解急需掌握的教研内容,经过一段时间的摸索,我对二次备课谈一些个人的体会.

    二次备课反思总结

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    高校《基因工程》线上线下交互式教学方法的探索与浅析

    吕凯
    377-378页
    查看更多>>摘要：基因工程课程是针对生物相关专业开设的一门专业课,针对不同的专业有不同的侧重点.在现行的教材体系中,生物类专业基本把基因工程定位专业主干课程,而在医药、环境和食品领域,基因工程是专业选修或者辅修课程.这就要求基因工程的讲授过程要根据不同专业、不同学情和不同的授课教师,合理安排教学内容,科学规划教学设计.

    线上教学线下教学案例教学

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    探究小学语文群文阅读与写作教学的整合策略

    熊琴玲
    378-379页
    查看更多>>摘要：我国教育改革工作正在朝着深入化方向发展,教育教学方式也出现了非常大的变化,我国传统的教学方式已经出现了非常大的改变,传统教学方式已经不能满足现代小学生教育教学需求.部分小学语文教师在进行语文科目的教学中,将写作和阅读分离,使得学生不能建立系统的知识网络,不能对语文知识进行充分理解,降低了学习兴趣.文章从小学语文群文阅读与写作的整合出发,对这两者整合的策略进行分析.

    小学语文群文阅读写作教学整合

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    小学高年级语文阅读与写作一体化教学探究

    刘莎
    378页
    查看更多>>摘要：小学高年级语文教学中,使用阅读方式与写作方式的结合能够确保学生学习习惯及学习需求的满足,使用一体化教学模式能够让学生将写作及阅读之间的联系加强,并且让学生在学习中使用读促进写,使用写促进读,让教学更加高效,确保学生能够在学习中获取更多的语文教学知识.

    小学语文写作一体化策略

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    谈优化英语口语教学构建英语高效课堂

    陈雪梅
    379页
    查看更多>>摘要：口语作为英语教学中的一部分,其同时也是学好英语的关键.然而,传统教学方式已不再适用,甚至不能满足不同学生需求.对此,优化英语口语教学,并从中构建高效英语课堂随之显得极为迫切.而本文将通过对该内容的深入分析,给出优化与构建措施,让英语教学质量得以提升.

    英语口语教学优化措施高效课堂

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    小学体育高效课堂构建探究

    徐连何
    379页
    查看更多>>摘要：伴随着课程改革的不断深入,体育教学的有效性受到越来越多教育学者的关注.体育课程是促进小学生体质健康发展、培养其体育素养以及能力的关键内容.也正因这样,探究构建小学体育高效课堂的策略成为现代教育的重点.教师在教学中不光要明确教学目标,还要尊重学生之间的差异性,侧重良好师生关系的构建.本文就小学体育高效课堂的构建进行探究,并提出相关策略,以期提升小学体育教学实效.

    小学体育高效课堂探究

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    高中语文教学资源优化使用方法研究

    陈文杰
    380-381页
    查看更多>>摘要：教学资源是教学活动顺利开展的基础和载体,关系到教学的质量和学生素质的发展.很多教师出于提升教学质量的目的,都在对教学资源进行优化,有效地在教学中运用,基于此,本文就分析了高中语文教学资源优化使用方法.

    高中语文教学资源优化使用方法

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    在小学美术教学中渗透各科知识的探索

    范莉芹
    380页
    查看更多>>摘要：在有效组织小学美术教学活动,促进学生人文精神、创新能力的发展方面,应该与其他学科有效地结合在一起.但当前对小学美术合作学习的探究,缺乏各学科相互融合、相互辅助学习的目的,需要制订合作学习策略,提升美术教学质量.

    小学美术美术教学创造美好生活教育教学质量

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