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    探究初中语文教学中存在的问题及解决措施

    赵翠芳
    572-573页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展、科技的进步,人们的素质水平越来越令人担忧.提高全民素质,尤其是中小学生的素质成为当前亟待解决的社会问题.语文作文实施素质教育的重要课程,也没有取得理想的教学效果.本文中笔者经过深入的研究和探索总结了在初中语文教学中不能很好地渗透素质教育的原因和解决方法,陈述如下,仅供参考.

    初中语文教学素质教育

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    小学语文课堂教学中的"快乐教学"

    魏祥
    573页
    查看更多>>摘要：快乐学是当代教育界正深人探讨的课题.近年来,由于新课改进一步推进,这些实验成果在小学阶段得以充分体现.我在语文教学实践中深深感到,小学生从年龄段上看,正处于好奇心最强,求知欲最旺盛的时期,在小学课堂上引人"快乐教学"是完全必要的.尤其语文课的课时较少,教与学的任务相当艰巨,教师应该针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学,学生的学习积极性和自觉性就可以调动起来.那么,争取课堂的最佳效果,提高语文教学的质量,也就不是可望而不可及的事了.

    小学作文快乐学习

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    农村小学农村家长学校课堂教学

    闫艳
    573-574页
    查看更多>>摘要：家长学校是家庭教育的重要形式,旨在向家长传授家庭教育知识,提高家长自身的素质,加强家庭教育与学校教育、社会教育的联系.

    家长学校课堂分析

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    关于新时期农村小学教师师德师风的分析

    芦亚非
    574页
    查看更多>>摘要：加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的.为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则,"为人师表、教书育人","做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于人民的人类灵魂的工程师".

    小学教师师德师风建设策略

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    浅析小学英语教学中多媒体的应用

    刘甜甜
    574-575页
    查看更多>>摘要：在实施素质教育的过程中,对于新的课堂教学提出了新的要求.多媒体教学改变了传统的教学模式,使得课堂更加生动活泼,越来越多的教师在英语教学中运用多媒体手段为学生创设一种悦目,悦耳,悦心的英语交际环境.本文主要论述小学英语教学中多媒体的使用的现状,并对如何更好的利用多媒体进行英语教学提出了自己的建议.

    小学英语教学多媒体

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    小学班主任德育教育工作之我见

    屈静超
    575-576页
    查看更多>>摘要：德育教学是每个班主任必须重视的教学内容之一,为了响应素质教育下对教学提出的要求,班主任必须结合学生的具体情况,改进自身的教学方式,并坚持以生为本的教学理念,加强与学生之间的沟通和交流,从而设计丰富多彩的教学活动,让学生在小学阶段不仅能够丰富自身的文化知识,同时培养自身的品德,这样为今后的全面发展打开一扇门.

    小学班主任德育教育分析

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    浅析初中英语学习资源的合理运用

    陈秀丽
    575页
    查看更多>>摘要：本文就初中英语学习资源运用作探析,旨在阐述运用合理的教学策略来丰富学生语言学习知识视野,提高学生语言学习运用能力的重要作用.语言学习资源运用就是在关注学生学习主观能动性的基础上,注重优化课程学习资源,围绕学习要求进行组合配置,以丰富学生的语言学习视野.学习资源的合理运用,能够帮助学生形成有效的多元学习思维方法,提高他们的综合语言运用能力.

    英语课程学习资源综合运用

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    新课程改革条件下高中化学教学研究

    王小灿
    576页
    查看更多>>摘要：电解质与非电解质概念看似简单,但在学以致用中却让很多学生头疼;结合教学内容设置及课堂教学操作中的问题,提出改进教学的建议.

    高中化学电解质非电解质自由移动离子

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    初中体育学科中学生自主学习初探

    张海锋
    577-578页
    查看更多>>摘要：体育教学与其它学科教学相比有其特殊性,它不仅是让学生掌握体育动作要领,它还要求学生能够把课上所学知识技能运用到自我锻炼当中,这些知识的学习与运用,靠几次体育课上的学习锻炼是不能实现的,只有从课内的"要我练"转换成课外的"我要练",才能真正达到体育教学的目标. 在体育课中,体育教师要从学生的身心发展特点出发,依据科学的原理,不断地引导、训练学生自主学习,从而在体育活动中培养学生自主学习的能力.让我们的体育教学变得更加有意义!

    初中体育自主学习分析

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    小学语文识字教学的分析

    郝国辉
    577页
    查看更多>>摘要：识字和写字是小学低年级语文教学的重点,也是难点.识字教学如果教不好,将影响到学生的终身发展,现在好多学生大学毕业后走上工作岗位,学识暂且不谈,就是把基本的汉字写好都很困难,一篇公文里错字连篇.所以当今的小学语文教学,要严格按照《义务教育语文课程标准》开展好识字教学,不能让承载中华五千年文化的方块字被人们淡忘.可以说,很多人不会使用、不会写汉字源于小学语文教学的失败.因此,探索识字教学的新途径、新方法,提高识字教学的质量,是贯穿义务教育阶段语文教学的重要任务,语文教师任重而道远,必须出色地完成任务,责无旁贷.

    识字教学小学生

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