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    师德在我心

    张燕艳
    498页
    查看更多>>摘要:当今素质教育的背景下,不仅要教授给学生们必要的知识,还要教给他们树立正确的价值观,作为一名人民教师必须用爱心承托起这份教育责任,用爱书寫教育新篇章,从多年的教学实践工作当中我感受到,每个教师都应该用爱心教育每一个学生,用优秀的师德感染学生,建立良好师生关系更有利于孩子们的学习和成长.对此,本文从如何发挥师德作用加强对孩子们的学习教育角度出发讨论了怎样提高爱心教育水平,希望给其他教师一些教学启发.

    爱心教育师德感染力

    小学数学教学问题浅谈

    马丽霞
    499页
    查看更多>>摘要:在这样一个生动、拓展的过程中,学生对算法的认识才能不断地得到发展,思维的抽象度和灵活度才能不断地得到提升,教学对于学生也就具有真实发展的价值,做到学以致用.只有将估算内化为一种自觉意识,才能产生许多有价值、创造性的估算方法,学生的估算能力才能真正得到提高.

    小学数学估算教学

    小学数学教科书"数学文化"编写初探

    张继先
    500页
    查看更多>>摘要:新一轮课程改革之后,如何在教学过程中渗透"数学文化"引起了越来越大的关注,"数学文化"的育人功能也日渐凸显,将"数学文化"编入小学数学教科书可以充分体现数学文化的价值.本文就"数学文化"的编写作了一些探索和分析,并给出了一些实施建议.

    小学数学教科书数学文化

    小学音乐教学中存在的问题和改革策略

    王永平
    500-501页
    查看更多>>摘要:随着新课改的深入推进,小学音乐教学发生着巨大的变化.音乐教师必须要以学生为中心,改变传统的教学观念,善于营造高效的课堂教学情境,运用多媒体教学方式提高课堂氛围.但是,由于受到传统应试教育的影响,小学音乐教学中仍然存在着一些问题,严重影响课堂教学的效果.本文通过分析小学音乐教学中存在的问题,进而提出教学改革的策略,希望对音乐教学有所帮助.

    小学音乐教学现状改革策略

    小学数学课堂中学生的学习环境需求研究报告

    卞冲
    501-502页
    查看更多>>摘要:课堂是学生学习的主阵地,只有精彩有效的课堂才能使学生产生持久的热情,当学生的情感和动机需求得到满足时,他们便能感受到自己可以控制学习进程,能真正成为学习的主人.作为一名教师,应该真正把学生放在首位,遵循学生的心理发展和认知发展规律,精心设计课堂的每一个环节,创造各种情境,引导学生热情参与,积极学习.

    小学数学学习环境分析

    幼儿语言能力培养之我见

    古丽妮萨•马木提
    501页
    查看更多>>摘要:在幼儿园教学阶段,培养幼儿的语言能力是尤为重要的.首先,语言是与人交流的重要工具,也是人类沟通与情感表达的重要桥梁.所以,在启蒙教育时期,教师对幼儿加强语言能力的培养,对幼儿的健康成长发挥积极的影响.其次,随着幼儿年龄的增长,其语言能力逐渐增强,通过教师对其语言结构的培养,对塑造幼儿性格和促进其身心健康有利.最后,处于幼儿时期,是接受语言教育的最佳时期.由于幼儿的脑部发育快速,其听力能力、语言能力日益成熟,因而加强对其语言能力的培养,可增强语言教学效果.

    语言表达能力幼儿教育培养策略

    小学数学课堂中学生学习需求的分析与启示

    张宏达
    502页
    查看更多>>摘要:教师要为学生提供体验成功的机会,让每一个学生都能感受到成功的学习所带来的乐趣.特别对于低年级学生来说,让他们体验到学习的成功显得犹为重要.它将如一支强心剂,强化其学习需要的形成.教师要善于创设情境、运用适合低年级学生的学习方式和评价方式,让学生体验到成功的快乐.

    小学数学学习需求分析

    探讨小学语文游戏教学方法的运用

    陈秀兰
    502-503页
    查看更多>>摘要:小学生对一切事物都充满好奇,他们乐于接受新知识.通过游戏活动,使学生在轻松愉快的氛围下学习,可以激发学生的学习兴趣,化被动为主动,提高学习效率,有利于学生全面发展.依靠兴趣来保持学生在课堂上的注意力是小学阶段语文学习的特点,而最能引起学生兴趣的莫过于游戏.

    小学语文游戏教学趣味智力

    浅谈小学生在语文课堂中的情感教育

    杜炳雪
    503页
    查看更多>>摘要:人类是充满感情的生物,小学生对世界充满好奇,他们用自己丰富的感情来了解和认识世界.通过情感教育,小学生可以对事物有更加深刻的体会,激发他们学习的热情和积极性.在教学过程中,教学需要对小学生的情感进行正确的引导,从而有效利用这些情感,达到更好的教育效果.首先,教师在语文教学过程中不能一味地重视向学生传授理论知识,应该将情感教育融入语文教学中;其次,在教学过程中教师需要关注学生们的各种情感体验,并利用这些情感来提升教学效果;最后,教师需要和学生进行充分的情感交流.

    小学语文情感教育探讨

    数学学科复习策略浅谈

    郝艳艳
    504-505页
    查看更多>>摘要:小学数学的整理复习课有这不可替代的重要地位,但却是目前课堂教学中薄弱的环节.多数教师对于整理复习课不够重视,复习教学仅仅关注学生各部分知识的掌握程度,以大量的"练习"代替复习中的整理,忽视学生系统掌握基础知识、基本技能和数学思想方法的渗透,忽视知识网络框架的构建.

    小学数学复习策略