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    浅析多媒体在初中数学教学运用中的利弊

    聂登富
    559-560页
    查看更多>>摘要:伴随着信息技术的高速发展和教育的不断变革,在现阶段的学校教育活动中,多媒体技术已经成为了一项极为常见的教学方法.在初中数学的教学中,合理运用多媒体技术,发挥多媒体技术中的优势作用,能让课堂教学活动大放异彩,但是,与此同时我们也要意识到多媒体技术的反客为主可能带来的教学危害.对此,教师可结合初中数学科目的实际教学经验,从利弊两个方面浅谈多媒体技术的教学应用.

    初中数学多媒体教学利弊分析

    初中化学实验教学中翻转课堂的应用

    李秀英
    560-561页
    查看更多>>摘要:众所周知,化学是一门与生活息息相关的学科,其注重实践性与生活性.化学的学习,可以帮助我们实现对社会和生活更为科学的认知和把握.从而在现象与实验中,有效地感受到科学的力量.鉴于此,文章特针对翻转课堂在初中化学实验教学中的应用进行相关浅析,以期更好地提升教学质量.

    翻转课堂初中化学实验教学

    优化数学课堂教学培养学生创新精神

    达桑格吉
    560页
    查看更多>>摘要:知识经济的发展需要大量高素质的创新型人才,创新型人才的培养需要素质教育,素质教育的核心是创新教育.本文论述了小学数学教学中如何优化课堂教学,调动学生的创新思维,让学生解放思想、主动参与、积极创新

    数学教学素质教育创新教育

    探究小学数学教学中小组合作学习的问题及解决策略

    曲彦刚
    561页
    查看更多>>摘要:小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一,但在具体小学数学教学实践中仍存在一些有待进一步研究和改进的问题,本文提出了解决问题的策略.

    小组合作问题解决策略

    探究高中地理课堂教学有效性的实施策略

    刘冰洁
    562页
    查看更多>>摘要:高中阶段各学科的难度相对于初中阶段有着明显的提高,然而课堂学习时间是有限的,因此就需要各科老师积极开展有效性教学,为学生们打造一个高质量的教学课堂.本文主要针对高中地理课堂教学有效性实施策略展开研究,首先对高中地理课堂有效性教学进行了概述,接着分析了高中地理课堂教学有效性实施的策略.

    高中地理课堂教学有效性实施策略

    浅谈高中数学教学质量提升对策

    罗家亮
    562-563页
    查看更多>>摘要:课堂教学效率,"效"字是关键.所谓"效":一指的是教师的劳动带来学生的高效率,二指的是学生的学习产生了高收益,三指的是师生共同协作产生了高效能.意思就是说,教师的指导使学生得到了高效率的学习,同时提高了学生学习的动力,达到最终教学相长的良好效果.这需要教师充分调动学生,本着培养学生的数学学科素养出发,有效应对,科学落实教学要求,全方面提升他们的素质.要想使学生在高考中取得优异的成绩,将来成为社会的栋梁之材,必须要提高课堂效率.高中数学学科是高中课程体系中的核心学科,高中数学分值高,难度较大,课堂教学中知识容量多,节奏较快,必须要重视课堂教学的实效性.那么如何在高中数学课堂教学中来提高课堂效率呢?笔者在教学过程中有过一些实践,下面与大家共同探讨学习.

    高中数学教学质量提升对策

    小学语文课堂教学的开放模式

    付丽莉
    563-564页
    查看更多>>摘要:打破传统的课堂教学模式需要课堂教学的开放,因此,实施开放式教学是新课程改革的要求,是小学语文教学的需要.本文论述了在小学语文课堂教学中实施开放式教学的教学内容和教学形式.

    语文教学教学改革教学开放

    初中音乐课堂中的识谱教学

    张芸
    563页
    查看更多>>摘要:音乐作为一门声音艺术,不论是创作还是演唱,不论是弹奏还是欣赏,都离不开乐谱.在音乐课堂中,教师要重视唱谱教学,即通过歌唱的方式,将音乐符号变成乐声,将音乐用自己的方式表现出来,而要做好唱谱教学,其前提就是做好识谱教学.基于此,教师在初中音乐课堂中要灵活采用多种教学方法进行识谱教学.

    初中音乐识谱教学教学方法

    多文本阅读提高学生速度素养

    晁明芳李坤
    564-565页
    查看更多>>摘要:本篇文章主要对小学语文多文本阅读中,如何提升学生速读素养,进行了论述.希望为相关人员提供借鉴意义.

    小学语文多文本阅读阅读教学速读素养教学方法

    课堂讨论教学模式在高中历史教学中的有效运用探究

    敖斯梅
    564页
    查看更多>>摘要:历史课是一门思辨性很强的学科,高中生的心理发展水平已经适合进行创造性思辨.高中历史教学自当把握这一契机,开辟培养创造性思维能力的新境界,穿插搞一些历史专题的课堂讨论.本文将主要谈谈在课堂讨论中培养学生创造性历史思维能力宜采用的教学模式和基本教学程序及方法.

    课堂讨论高中历史教学