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    谈谈小学数学的趣味课堂

    任玉风
    430页
    查看更多>>摘要：就一堂优秀的小学数学课,我觉得有三个因素是必要的,结合三味书屋的叫法,我给它取名叫做"三味数学课堂"——"逻辑味、数学味、趣味(儿童味)".

    小学数学趣味课堂

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    浅谈高中语文学习习惯的养成

    邓欣然
    431-432页
    查看更多>>摘要：细节决定成败,习惯成就人生.可见习惯之于人生的影响力.对高中语文学科来说,良好的语文学习习惯有助于更快、更好地提升听说读写能力.著名作家、教育家叶圣陶先生曾说:"语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯."

    高中语文学习习惯养成

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    如何提高小学语文课堂教学的有效性

    任倩倩
    431页
    查看更多>>摘要：高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.

    教学课堂课程改革

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    浅谈运用游戏教学培养幼儿的能力的方法

    刘菊杰
    432-433页
    查看更多>>摘要：游戏是有目的、有规则、有组织、有针对性、有指导性、有执行方案且寓教于乐需要孩子们既动手又动脑的一种教学方式,幼儿在生长过程中,一些特定的时期,需要利用特定的游戏教学来促进他们各方面的成长、促进他们各种能力均衡的发展,增加他们对学习的兴趣,调动他们的积极能动性.

    游戏模仿能力判断能力创新能力协作能力生活能力

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    浅谈学习共同体在英语课堂教学中的有效使用

    李丽娟
    432页
    查看更多>>摘要：在英语教学中采用"学习共同体"模式,是适应现代新教育理念,创新教学方法的体现.教师要在这个学习模式的引领下,力求达到对英语教学中学习共同体的构建,使每个学生在英语课堂学习中都能做到轻松高效.本文中,笔者将从实际教学经验出发,主要从学习共同体的定义、重要性、基本途径、具体应用及需要注意的问题进行描述与分析.

    初中英语教学学习共同体应用

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    初中地理学习过程中的方法漫谈

    赵兴利
    433-434页
    查看更多>>摘要：初中的地理学科能够使学生对身边的地理知识和环境有一定的认识与了解,在提升学生综合素质的道路上有很大的帮助.初中地理教育的质量受地理学习的方式所影响,在学习地理学科的过程中,单一的勤奋与努力还远远不够,需要学生主动学习以及教师的主导教学方法,促使学生养成爱学好学的良好习惯,才能取得显著成效.

    初中地理学生学习方法

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    小学语文个性化阅读教学

    肖亚
    433页
    查看更多>>摘要：经合组织国际学生评估项目(PISA)中,将学生的阅读能力作为首要的评价要素.这就说明了阅读能力在学生的发展中起着至关重要的作用.我们小学语文教师理应承担这一责任,利用各种教学手段,提高学生的阅读能力,充分发挥学生个性化的特长.阅读教学要做到以学生为中心,在新课程标准理念的指导下,促进个性化阅读教学水平的稳步提高,为学生的幸福人生奠基.

    小学语文新课程标准阅读教学

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    探析初中语文讨论式课堂教学

    刘伟
    434页
    查看更多>>摘要：课堂讨论使学生的思维受到触动或启发,灵感得以突显,从而提出有创造性的观点或发现.组建科学合理的小组、课堂讨论要针对教学内容而定,避免随机进行.课堂讨论的优化:阅读前有任务;讨论前有组织,讨论中有话题;发言时有互动,发言中有点拨;讨论后有小结,交流后有反馈.

    初中语文课堂讨论教学实践案例分析

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    小学语文"动态生成课堂"的构建策略

    鲁丽娟
    435页
    查看更多>>摘要："以人为本,倡导生命化教育"是新课程改革的主张和要求,"动态生成"就是新课程倡导的一个重要的教学理念,它体现了教师对学生生命活动的关注,对个体差异的尊重,对生命意义的升华,对个性的解放与张扬.生成性教学是教育发展的必然趋势,也是课堂教学、学生发展的需要.但在实际的教学操作中,课堂上却出现了教师无视教学目标而放任自流以及固守预定教案而按部就班的两极倾向,教师曲解了"动态生成课堂"的含义,使课堂教学走入误区.本文基于这一现实,针对课堂教学忽略动态生成资源的做法,提出在小学语文教学中构建动态生成课堂的观点,并警示广大教师不要走进动态生成的误区.

    动态生成小学语文教学构建策略

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    小学语文古诗词的教学理念

    吴秀珍
    435-436页
    查看更多>>摘要：中央电视台《中国诗词大会》的热播,更掀起了"赏中华诗词、寻文化根基、品生活之美"的热潮.它带动全民重温那些学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣.

    小学语文古诗词

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