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    小学德育管理中渗透中华礼道文化的实践与研究

    袁阳
    24-25页
    查看更多>>摘要：教育对推动国家文化的传承以及弘扬意义重大，在教学改革的过程之中，许多老师开始积极地将各种传统文化元素融入教学活动，在引导和鼓励学生的过程之中既实现教学质量和水平的提升，又不断丰富和传承我国的优秀传统文化。本文以小学德育教育为分析对象，了解德育管理中中华礼道文化的渗透策略及要求，以期为构建高效课堂、促进小学德育教学工作的顺利开展提供一定的借鉴。

    小学德育管理中华礼道文化实践与研究

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    浅谈教师礼仪

    周立
    25-26页
    查看更多>>摘要：教师礼仪是指教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方面的行为规范。是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。它是教师的师德修养、文化素质、风度气质、行为操守的外在表现。

    教师礼仪特点内容

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    中职电子电器应用与维修专业《电工技能》课程项目教学应用研究

    马振文
    25页
    查看更多>>摘要：近年来随着我国社会水平的不断进步和科技的发展，社会对电工电子职位应聘变得更加重视，除了要求招聘有素质的员工外，对员工的技术能力提出了相当高的要求。职业学校在培养才人时，一定要根据社会的形势变化进行适当的改变，紧跟改革潮流，锻炼学生的综合额能力，实现职业学校电子专业的可持续发展。

    项目教学法电子专业职业教育

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    浅谈职业教育教学管理中存在的问题及其解决措施

    尹鸿飞
    26-27页
    查看更多>>摘要：在我国教育教学管理中，职业教育教学管理不仅承担着培养专业人才的使命，而且还能够提升我国国民素质和道德品质。但是随着市场经济的不断发展，我国职业教育专业毕业的学生在就业问题上存在着专业不对口的问题。本文将针对职业教育教学管理存在的问题进行探讨，针对问题提出合理的建议，以此来提升职业学校专业人才的培养，满足我国经济市场对人才的需求。

    职业教育教学管理措施

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    信息化教学模式在大学机电教学中的应用

    云文怀
    26页
    查看更多>>摘要：随着中国制造行业的不断发展，中国对机电人才的需求也越来越大。在中国提出了供给侧结构改革之后，中国制造业也开始逐渐转型，在此背景下，未来中国需要的是具有更高专业能力的机电复合型人才，因此大学机电教学也应当进行改革来提升机电教学的效率。信息化的教学模式在如今已经开始逐渐受到大学的关注，在大学机电教学的过程中也开始逐渐使用信息化教学模式。故而，本篇文章将主要探讨信息化教学模式在大学机电教学中的应用。

    信息化教学模式大学机电教学创新

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    浅谈班主任软实力的影响力

    刘贵梅
    27页
    查看更多>>摘要：班主任的软实力影响力，是通过班主任的自身品格、能力、知识和情感等因素所产生的一种非权力性影响，它所体现的效果是对学生潜移默化的感染力。要想做一名称职的班主任，其自身软实力的提高是关键所在。下面，我将从品格、能力、知识和情感四个方面来阐述。

    班主任软实力影响

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    浅析高职数学微积分教学的新思路

    任佳丽
    27-28页
    查看更多>>摘要：微积分的教学在高职教育中占有重要的作用，而微积分具有难度大，分类多，概念多的特点，所以一直是高职教育中的硬骨头。高职微积分教学亟需改革，需要用新思路，新方法代替传统教育模式，以提高高职数学微积分的教学效果。

    高职数学微积分教学新思路

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    刍议美的学生文化的建构与思考

    刘兴利
    28页
    查看更多>>摘要：学生文化是学校文化的重要组成部分。以艺术为主的省重点中学，面对艺术生这个主要群体，如何构建美的学生文化?构建什么样的美的学生文化?要结合学校艺术特色定位播种。本文将从四个方面，六个途径来谈美的学生文化的内涵和构建途径。

    学生文化美感素养审美情趣思想建设

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    刍议小学数学如何培养学生的数学思维

    侯玉婷
    29-30页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学课堂教学开展过程中，培养学生们的数学思维能力已经成为目前小学数学教学的主要教学任务之一，也是目前的重点教学目标，虽然说在目前的数学教学活动中，教师已经开始逐渐转变自身的传统教育观念，但是对于学生们的数学思维培养关注程度依然存在一定的不足，教师应该通过更加多样化的教学途径来培养学生们的逻辑思维。本文就从小学数学课堂教学出发，探讨如何利用更加有效的方式来激发学生们的学习兴趣，培养学生们的数学思维，让学生们成长为更加全面的人才。

    小学数学课堂教学数学思维

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    初中化学实验教学中学生创新思维的培养

    何林静
    29页
    查看更多>>摘要：创新思维是指利用自身的综合知识，用更加新奇独特的方式与思考来解决现存问题，这种思维方式能够促使人打破常规，贡献出更多与众不同的处理方法，具备着创新思维的新型人才对于社会与国家有着非常大的影响力和创造力。在初中化学实验教学过程中，则将教学目标规定为致力于培养学生的实践能力与创新思维能力，开发其创造潜力，发挥动手能力，开展创造性的化学实验活动，达到更好的学习效果。因此，本文将结合自身教学实践，对初中化学实验教学中学生创新思维的培养方法进行探讨和分析。

    初中化学实验教学创新思维培养

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