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    小学语文古诗词教学例谈

    张玉林
    589-590页
    查看更多>>摘要：古诗词是我国传统历史文化的一个重要产物,其以抒情、比喻等方式,巧妙运用文字,对社会生活的发展情况进行精炼表述,使用丰富的想象力表达不同的思想情感,是一种十分神奇的表达方式.古诗词学习在语文学科教学中一直以来都占据十分重要的地位.但是,因为生活环境等的变化,现代很多人对于古诗词在理解程度上远远不足,这就导致了一些小学生在语文学习的过程中,难以有效掌握古诗词的真正涵义.笔者主要阐述在小学语文教学过程中如何进行古诗词教学,并举例分析,以期为促进小学语文教学的发展提供一定借鉴.

    小学语文古诗词教学

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    浅议语言因素对小学数学应用题难度的影响

    蒋晓勇
    590页
    查看更多>>摘要：教学实践证明,语言因素会对小学数学应用题造成影响,要是语言因素处理不当,就会使得学生产生误解,从而影响到他们的答题.本文研究了三个方面的问题:从学生的生活实际出发,合理选择数学应用题的背景知识;适当控制应用题的文字量,增加学生的解题信心;合理设置数学应用题的设问方式,有效控制题目的难度.

    语言小学数学应用题难度影响

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    浅谈小学语文低年级的识字教学

    赵伟青
    590-591页
    查看更多>>摘要：小学阶段大约要学会常用汉字2500个左右.怎样才能使这些刚上学的学生将这些比较枯燥的字,认得清,记得牢,而且能正确运用呢?根据汉字的构字特点,教给学生识字方法,鼓励学生自己创造好的方法识字.采用多种方法进行合体字的教学,调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性,从而培养他们的识字能力.

    小学语文低年级识字教学

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    小学语文写作教学策略探讨

    田军立
    591页
    查看更多>>摘要：写作是小学语文学习环节中的重要组成部分,对于提高学生的语文素养和综合素质有着不可替代的作用.写作水平也反映出一个学生的语言表达能力和观察能力.优化写作教学策略,提高学生的作文水平,是小学语文教学的当务之急.本文通过分析写作的特点,结合教学现状,对小学语文写作教学方法进行了深入的研究和探析.

    写作教学策略优化小学语文

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    浅谈小学语文常态教学三维空间

    刘淑侠
    591-592页
    查看更多>>摘要：教学的时候,教师要依据不同的文体,设法引导学生去发现作者有意而为的特殊表达句式,做到读写融合,以写促读,养成良好的阅读习惯.

    小学语文解读

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    中职电子电工教学中培养学生创新能力的方式研究

    王影
    592页
    查看更多>>摘要：随着时代的变更,人们对于电子电工人才的需求逐渐增大,而对于人才的专业素养也有了更为严格的要求.为了使电子电工专业学生适应时代的发展,应培养其创新能力,增强学生的相关技能,为学生今后的就业以及学习打下良好基础.同时,教师还应该提高自身的教学能力,构建自主学习课堂,为学生提供自主创新的机会,使学生能够在多种渠道下进行学习,提高学生的综合能力.基于此,本文主要研究中职电子电工教学中培养学生创新能力的策略,为广大中职教师提供参考.

    中职电子电工教学培养学生创新能力

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    初中思品教学中的情感教育渗透路径

    孟巧风
    592-593页
    查看更多>>摘要：思想品德教育是学生成长过程中一项非常重要的内容,它不仅影响着学生为人处世的态度,更对学生的未来发展以及价值观念的形成有着直接性的作用.针对初中思想品德教学,教师也要采取有效的教学方法来将学生的学习和生活的发展联系起来,情感教育作为一种教学手段则是一个合适的选择.

    初中思品情感教育渗透

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    利用初中数学开放型题培养学生思维能力

    刘艳辉
    593页
    查看更多>>摘要：伴随社会的飞速发展,全国上下改革全面展开,教育教学领域适应社会发展的需要,改革不断.新课改的实施,为教育教学指明了方向,也给广大一线教师提出了新的要求,以学生为主体的课堂教学,促进学生素质和能力的发展,这些新的教学理念以深入课堂教学的实践.数学是抽象性较强的学科,在数学教学中培养学生的思维能力是新课程理念的体现.

    初中数学开放型题思维能力

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    大学英语教学中融入英美文学的反思探索

    隋莹
    594页
    查看更多>>摘要：我国近年来开展新课标改革,并要求教师改变教学方式,而且大学英语教师在教学过程中发现,学生对于英语中英美文学认识浅薄,导致英语教学困难,并且无法带学生深入了解与学习英语课程.因为,现在大学生在英语学习过程中,太过于重视应试学习,只关注以后要考的知识点,却不愿花时间去了解其中所蕴含的文化,也不愿去阅读一些文学作品,并觉得这样是在'浪费时间',导致当前大学英语教师,在教学过程中只能停留在语言层面教学,无法对学生进行深入教学.

    大学英语教学英美文学

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    浅析高中语文的文言文教学策略

    程淑芳
    594-595页
    查看更多>>摘要：语文内容博大精深,因此对于语文的学习也显得不是那么容易.经调查发现,目前高中文言文的学习对于学生来说是一大难关,并且突破起来显得十分吃力.同时对于老师来说,文言文教学也是一件很困难的事情,因为学生的阅读理解能力和学习经历的不同造成其学习文言文的能力也大不相同,出现参差不齐的局面.

    高中语文文言文语文教学

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