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    如何培养小学生的数学核心素养

    张建军
    877页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,学生的学科核心素养的培养是教师的重要教学任务,小学数学是与生活联系紧密的学科,培养小学生的数学核心素养对学生以后的发展起到关键作用.本文对培养小学生数学核心素养的有效策略进行了分析.

    小学生数学核心素养培养策略

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    小学数学有效课堂实施策略

    赵仕静
    877页
    查看更多>>摘要：有效课堂能促进学生发展,实现预期的教学效果.有效课堂的核心就是教学中的效益问题.有效教学能使学生在愉快的气氛中学习,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善感知、记忆、想象、思维和实践能力.本文我就小学数学有效课堂实施谈几点看法.

    小学数学有效课堂实施策略

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    浅论中职英语教学中的心理教育

    郑永丽
    878-879页
    查看更多>>摘要：中职生的心理问题表现在学习上的不自信,比较敏感,青春逆反,自我中心,不善于处理与他人的关系.英语学习的挫败感,自我放弃,逆反心理作祟,沉迷网络,对英语学习和教学产生影响.老师调整教学方式,分层教学,因势利导,循循善诱,把握学生心理,巧妙化解心理问题,努力为英语教学铺平道路.

    中职学生心理问题心理教育英语教学

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    小学语文作文教学中如何提高教学质量

    赵志军
    878页
    查看更多>>摘要：新时代对学生提出了许多不同的要求,其中写作能力的提升就是较为重要的一项.小学阶段是学生养成写作习惯的关键时期,也是激发学生对于写作兴趣的关键阶段.所以在这个阶段,教师应当发挥好引导作用,帮助学生培养对于写作的兴趣.

    小学语文作文教学

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    浅谈初中信息技术分层教学设计与实践

    朱继辉
    879-880页
    查看更多>>摘要：计算机教学实践性强,实习多.计算机教师在传统的班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"普遍感到力不从心.在多年的计算机教学实践中,针对目前农村信息技术教学的现状,结合现代教育理论,分层次、分组教学法是提高信息技术教学效率、优化班级单一授课制的有利途径.本文对分层教学的基本理论和在计算机教学中的应用作综合的探索.

    信息技术分层教学

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    浅谈核心素养下的初中语文小组合作教学

    郑训琴
    879页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,我国的教育水平有了较大的提升.语文教学是我国初中教育体系的重要组成部分,其对学生的成长意义非凡.随着核心素养理念的提出,我国对教育事业的重视程度日益提升.核心素养是学生成长以及适应社会的必备品质,其所能展现出的不仅仅有学生的学习能力,还有学生的价值观念以及心灵素养.小组合作教学模式作为培养学生语文核心素养的重要教学手法,能够切实有效地增强学生的团队合作意识,促使其花费更少的时间获取更多的知识.但就目前来看,初中语文小组合作教学还存在一些问题,如果不对其予以有效解决,势必会严重影响到教学质量.本文就核心素养理念下初中语文小组合作教学存在的问题及其基本方向做出简单的探析.

    核心素养初中语文小组合作

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    浅议小学语文作文教学方法的创新

    朱林萍
    880页
    查看更多>>摘要：小学语文课程中,作文是极为重要的教学内容,作文写作主要是考查小学生语文学习水平和能力的一个综合方式.在作文中,不仅仅是对学生写作能力的考察,同时也对学生的理解能力,素材应用能力进行了综合的考察,但是在实际教学中,学生的作文总是难以得到提高,并且传统的作文命题枯燥乏味,本文通过对小学语文作文创新方法 教学的探究提出几点建议.

    小学语文作文教学策略探究

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    高中生物实验教学现状及对策

    宗敏
    880-881页
    查看更多>>摘要：生物学科是高中阶段的重要学科之一,该学科所涉及的内容非常多,部分内容学习起来较为困难,因此,许多学生在学习高中生物时会比较吃力.因此,文章主要就高中生物教学的现状展开研究,同时提出几点有效的解决对策.

    高中生物实验现象

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    小学体育课堂有效教学方法探讨

    邹秀军
    881页
    查看更多>>摘要：现如今,德、智、体、美的全面发展成为全社会对小学教育的期冀所在,小学体育教学也作为推进素质教育的载体而备受关注.而要想提高体育教学的有效性,教师就需对传统体育教学的理念、模式、方式与方法 进行大胆革新,并立足学生的实际特点和身心发展规律,通过游戏的引入、微课的运用以及分层教学的实施等多重有效手段来不断调整体育教学的过程与方法 ,以便在最大限度上迎合新课改"以生为本"的教学理念,从而实现小学体育有效教学.

    小学体育有效教学合作学习

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    小学数学情景教学的创设实践分析

    左志刚
    881-882页
    查看更多>>摘要：设身处地能够借助于身体感官去切实地感知到某类情景所传递出的一些含义.在小学年级数学科目的 课堂教学活动中运用情景式的教学形态,能够促使小学生在老师为他们而专门拟建的教学情景中去耳濡目染地感悟和联想老师所讲的课程知识,促使小学生们自觉地由所设情境中去探求知识,而且有效地习得知识.

    小学数学情景教学

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