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    浅析京剧《三岔口》的艺术特色

    李鹏飞
    5-6页
    查看更多>>摘要:京剧是中国五大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国"国粹",位列中国戏曲三鼎甲"榜首"。本文对京剧《三岔口》的艺术特色进行详细的分析。

    京剧《三岔口》艺术特色

    浅谈融媒体时代下如何做好新闻摄影

    僧少琴
    6-7页
    查看更多>>摘要:随着传媒格局的不断变化,受各种新兴技术的影响,不可否认的事实是,目前国内媒体发展已进入一个全新的阶段,无论是传统媒体还是新媒体,无论是官方媒体还是自媒体,以及大型网络新闻网站平台,大都进入"融媒体"阶段。如何在融媒体时代下,做好新闻摄影工作,拍出更优秀的新闻摄影作品,是当前亟待解决的问题。

    融媒体新闻摄影

    浅谈越调艺术的音乐特征及《丑娘》的艺术创作

    孙保鲁
    6页
    查看更多>>摘要:中国戏曲博大精深,有据可考的剧种就有三百多种。真可谓是百花齐放、百家争鸣。每一个剧种都有它的独到之处,每一个剧种都有它独特的风格,每一个剧种都有它的独有的魅力,每一个剧种都有自己的旋律和主弦。本文对越调艺术的音乐特征及《丑娘》的艺术创作进行详细的分析。

    越调音乐特征《丑娘》艺术创作

    浅谈越剧范派唱腔艺术特色

    娄周英
    7页
    查看更多>>摘要:越剧作为我国第二大剧种,具有非常多的戏迷群体,在越剧百花园里拥有众多的流派唱腔。他们各具特色,深受广大群众热爱。笔者作为绍兴小百花青年范派小生演员,肩负着传承前辈艺术家优秀艺术的时代责任。在这里主要针对范派唱腔特色做一肤浅认识。

    越剧范派唱腔特色

    浅谈播音主持对话筒的"敬畏感"

    邢杰
    7-8页
    查看更多>>摘要:播音主持的综合素质和职业技能直接关系着节目的整体质量,每个播音主持应当对手中的话筒有着"敬畏感",努力提高自身的职业素养。本文阐述了部分播音主持语言应用和情感表达方面存在的不足,分析了如何提升播音主持的语言应用能力和情感表达能力,希望能够为播音主持提高工作质量和节目整体效果提供理论参考。

    播音主持语言应用情感传达综合素养

    数字媒体语境下的视觉艺术创新

    赵政
    8页
    查看更多>>摘要:近年来,随着科学技术的不断发展进步,互联网逐步的大面积普及,数字媒体已经成为当今时代的新兴媒体背景。视觉艺术,概括来讲,是一种会影响人们视觉感官感受的艺术形态,它包括许多传统艺术形式,是艺术家利用综合材料来创造的造型艺术,实现艺术价值。如今数字媒体的急速发展,给视觉艺术带来了无限的发挥空间,极大的拓展了视觉艺术创造的边界。本文基于数字媒体语境,探讨视觉艺术在数字媒体的大背景下有着怎样的创新。

    数字媒体视觉艺术创新

    浅谈豫剧《大爱无言》灯光的设计与创作

    杨玉昭
    8-9页
    查看更多>>摘要:传统戏曲主要是通过演员在舞台上的各种形式的表演呈现给观众。在戏剧舞台艺术效果中,毫不夸张的说,灯光是舞台效果的灵魂!它的特殊运用却能够给予舞台表演者一个二度创作的空间,也为我们灯光人和演员的表演以及舞台的呈现提供更多的选择,拥有更强烈的舞台感染力。本文对豫剧《大爱无言》的灯光设计与创作进行分析。

    豫剧《大爱无言》灯光设计与创作

    探究生活化教学在高校思想政治教育中的实践应用

    米萍
    9页
    查看更多>>摘要:随着社会经济的快速发展,人们的生活发生了翻天覆地的变化,同时人们的思想也出现易变性、多元化等特点,高校的思想政治教育却仍然延续传统教学内容和方法,无法紧密跟随时代前进步伐,无法帮助学生解决现实生活中的问题,这直接影响到思想政治教育效果的提高。思想政治教育源于生活、为生活服务,故而必须实施生活化教学,把学生的学习、生活、思想及需求与思想政治教育结合起来,为大学生指引前进的方向。

    生活化教学高校思想政治教育实践应用

    点仿画法在低段培智美术教学中的运用与研究

    詹晨
    9-10页
    查看更多>>摘要:在低段培智美术教学中,点仿画法是适合智障学生学习美术的方法,能够提高智力障碍学生学习美术的成效,最终促进学生综合素质的提升。

    点仿画法美术教学智力障碍学生

    浅谈全国卷背景下中华优秀传统文化与地理教学的融合

    曹树娜
    10-11页
    查看更多>>摘要:中华优秀传统文化是中华民族在几千年的传承和发展中形成的思想精华,值得中华儿女学习和传承的宝贵财富。在地理教学中融合中华优秀传统文化可以推进其传承和发扬,激发中学生的家国情怀,丰富地理教学内容,提高学生高考成绩。笔者提出以下措施:提高教师自身的传统文化素养与地理教学知识融合的能力;加强研究,编写微专题系统学习;精选和命制优质试题,以提高中华优秀传统文化和地理教学的融合。

    中华优秀传统文化地理教学全国卷背景