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    初中体育教学方法多样化对策研究

    王天勇
    217页
    查看更多>>摘要：提道体育教学,在所有人的潜意识中,都会觉得体育教育相对其他学科的教育显得不是那么重要,有些人甚至会认为,体育教育仅仅是让学生"大脑简单,四肢发达".但是这样的思想真的是正确的吗?在新的教育观念之下,这样的思想会严重影响学生德、智、体、美的综合发展.为了转变这种传统的、存有偏见、不重视体育教育的思想观念,结合初中体育教育中现有实际存在的问题,研究提出多样化的体育教学方法,体育教师也可以通过多种多样的教学方法来达到体育教育的目的,从而体育教育教学的教学质量.

    初中体育教学方法多样化对策

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    浅谈小学音乐教学的艺术性

    杜新海
    218页
    查看更多>>摘要：音乐是艺术的一种,艺术的本源就是发展人类的审美情趣.小学阶段的学生由于年龄心理因素等原因,对音乐的深刻鉴赏还达不到要求,这就需要我们的教师从小把学生的音乐细胞激活,让他们喜欢上音乐,懂得欣赏音乐,从而借助音乐来陶冶情操、净化心情,让身心得到健康的发展.

    音乐艺术兴趣

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    小学数学"解决问题"的策略研究

    陈微微
    218-219页
    查看更多>>摘要："解决问题"是所有学习和行为的最终达成的目的,在小学数学的教学过程中,"教""学"的最终目的就是教会学生在生活中"解决数学相关的问题",作为小学数学老师,一个数学知识的传播者,不管通过什么样的"教学手段"和"教学方法",在完成小学数学"教学内容"的同时,还应该"教会"学生如何区"解决问题".

    小学数学解决问题策略

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    小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略

    陈刚
    219-220页
    查看更多>>摘要：音乐能给我们以美的享受和艺术熏陶,而音乐课就是要把学生带入音乐殿堂,教给学生基本的乐理知识,提高学生的审美情趣和艺术品位.绝大多数小学生在入学之前没有受过专门的音乐训练,唱歌时出现节奏长短不齐、胡乱停顿换气等问题,毫无美感可言.因此,培养学生的节奏感是小学中低年级音乐教学的重要任务之一,且节奏感也是激发学生音乐学习兴趣的关键因素.

    中低年级小学音乐节奏感培养策略

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    浅谈对于小学数学解决问题教学模式的几点思考

    娜仁高娃
    219页
    查看更多>>摘要：小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一,通过对解决问题的理解,分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势,阐述小学数学解决问题的教学模式以及在实施解决问题教学过程中的几点建议,明确了小学数学解决问题教学的重要地位.

    小学数学解决问题教学

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    浅谈民族音乐传承与发展

    包红梅
    220页
    查看更多>>摘要：民族音乐文化经历历史长河的洗涤,拥有沉淀的文化内涵,而民族音乐文化的发展多遇坎坷,将音乐教育与民族音乐文化进行有效结合,对促进学生音乐素养与民族音乐文化发展有重要意义.民族音乐文化当中有丰富的音乐知识,对其进行掌握能够更好地强化音乐教育质量和效率,更重要的是能够促进民族音乐文化的传承与发展.

    浅谈中国民族音乐继承发展

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    体育教学中游戏的作用

    王明远
    220-221页
    查看更多>>摘要：学生的特点是好动,喜欢参加各项活动,尤其是喜欢玩游戏.同时他们的好奇心、好胜心较强,谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓而破坏全队的成绩或名次,更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格.所以在体育教学中教师应组织更多的富有生活情趣的游戏,在充分调动学生兴趣的同时达到提升教学质量的目的.

    体育教学游戏教学作用

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    低年级数学绘本教学的应用研究

    丁春丽
    221页
    查看更多>>摘要：在小学低年级数学教学中,数学绘本的优势能够激发学生的学习兴趣,同时能有效的活跃学生的思维,在提高学生对课堂参与度的同时提高了数学学习的效率,是低年级数学教学中非常重要的组成部分.

    小学低年级数学教学绘本教学应用

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    探究初中语文课堂教学中如何培养学生的语感

    徐建斌
    221-222页
    查看更多>>摘要：当前我国教育事业不断发展,通过培养学生的语感,能够进一步拓宽语文教学范围,增加学生的学习热情,使学生更加积极主动地进行学习与探讨,切实提高语文教学质量,改善传统教学模式的弊端.

    初中语文学生语感培养途径

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    高中数学教学中如何有效应用小组合作学习模式

    闫俊
    222-223页
    查看更多>>摘要：随着课改的不断进行,高中教师也应更改自己的教学计划,不仅要重视各位同学的学习成绩,还应重视各位同学运用知识解决问题的能力.因此应不断研究新的教学方式,让各位同学可以真正的做到学以致用.本文分析了小组合作模式在高中数学教学课堂中的应用,以期为各位高中数学教师提供教学思路.

    高中数学教学应用小组合作

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