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    新媒体背景下的突发事件情报感知研究

    闫炳桦郑楠
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着新媒体的迅速发展,信息传播的速度得到了极大的提升,这为突发事件的情报感知带来了新的机遇和挑战,为情报机构快速、高效地掌握情报提供了支撑.文章探讨了新媒体背景下突发事件情报感知的优势,提出了人力情报感知、机器情报感知和人机交互情报感知三种突发事件情报感知模式,并对新媒体背景下突发事件情报感知的三个层面进行了论述.通过充分利用新媒体的特点和优势,并结合人力和机器的智能化手段,情报机构可以更高效地感知突发事件的关键信息,为相关决策和行动提供有力的信息支撑.

    新媒体突发事件情报感知情报感知理论

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    全媒体时代高校共青团网络舆情引导研究——基于陕西地区高校调查结果的实证分析

    刘思源贺苗
    75-77,81页
    查看更多>>摘要：全媒体时代,网络舆情引导已是高校共青团工作内容的重要组成部分.基于对陕西地区部分高校共青团的调查研究与半结构式访谈,文章实证分析影响高校共青团与网络舆情引导实效之间的变量关系,总结出全媒体时代高校共青团网络舆情引导的现存问题,进而从引导机制、引导方法、引导队伍等维度提出具体的优化策略.

    全媒体高校共青团舆情引导网络文化实证分析

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    数字技术赋能沂蒙红色文化传承路径研究

    李孟霜
    78-81页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告提出,推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌.在坚持以马克思主义为根本指导思想的基础上,国家大力弘扬红色文化,传承红色基因.当前,数字技术的广泛应用为红色文化的传承提供了技术支持.临沂红色资源丰富,相关主体应通过重视顶层设计,优化基础设施建设、讲好红色故事,加强数字化保护与展现、完善红色景区建设,打造重点项目、提高宣传力度,创新宣传手段、培养高质量人才队伍,提升数字信息素养,从而提升沂蒙红色文化传承实效,助推社会主义文化强国建设.

    数字技术红色文化传承路径

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    智能媒体时代高职院校课程思政的路径创新研究

    丁文娟刘丹丹张理臻
    82-86页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网、大数据、云计算、人工智能等技术的迅速发展,高职院校课程思政建设面临新挑战和新机遇,一方面,高职院校亟须培养适应时代发展需求的高素质职业技能人才,切实解决好专业教育与思政教育"两张皮"的问题;另一方面,在智能媒体时代,智能技术将渗透至职业技术教育的全流程中,成为职业技术教育的新着力点,并为高职院校课程思政建设赋能.文章运用文献分析法、案例分析法、调查法厘清了智能媒体时代高职院校课程思政的教育内容,深入剖析了高职院校课程思政建设的现状.文章认为,高职院校通过完善智能职业教育、强化优质课程建设、构建课程思政新格局、构建合力育人机制,有助于全面落实立德树人根本任务,推动高职院校课程思政与思政课程同向同行,彰显智能媒体时代高职院校思想政治教育新活力.

    智能媒体高职院校课程思政智慧教育

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    短视频传播背景下高校网络文化育人路径探究

    刘星煜李美满王冬星
    87-90页
    查看更多>>摘要：随着短视频行业的不断发展,大学生的社交和生活方式发生变化.短视频基于去中心化的传播方式、碎片化的观看时间以及简单化的制作流程,在校园中实现广泛传播,并为高校网络文化育人带来新的机遇.高校需要不断更新网络文化育人举措,积极开展培训以提升师生媒介素养,通过采用打造校园媒体矩阵等方式坚守思政育人阵地,从而促进校园文化传播和提升思想政治教育实效.

    短视频网络文化高校碎片化去中心化信息传播

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    高校思想政治教育线上线下融合的内涵、机理与发展路径

    罗正友
    91-94页
    查看更多>>摘要：文章采用文献资料法、逻辑分析法梳理高校思想政治教育线上线下融合的内涵价值、机理,探究其发展路径.研究表明,线上线下思想政治教育内容、资源、技术重组融合,实现优质教育资源共享,有助于提升育人成效.高校思想政治教育线上线下融合发展路径有以下三点:一是内容融合,时效并进打造育人智能场景;二是资源融合,优质资源共享拓展育人广度和深度;三是技术融合,营造智慧环境完善监督体系.

    思想政治教育线上线下融合新媒体时代高校

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    基于混合现实技术的影视思维能力培养策略

    王凌云汤敏丽
    95-97,101页
    查看更多>>摘要：当前,混合现实技术为影视思维能力培养开辟了全新的视角,提供了切实可行的实践手段,丰富了学生的认知,推动了学生的影视思维能力的发展.文章从感知、情境、认知维度出发,探究基于混合现实技术的影视思维能力培养策略.在感知维度,教师可以利用混合现实技术,模拟真实的视听效果,增强学生对影视语言、音效和主题的理解与把握,提升学生的审美能力.在情境维度,教师可以利用混合现实技术,模拟情境,鼓励学生互动参与和创新,让学生深入影视作品的情境,激发学生的批判性思维和创造性想象力.在认知维度,教师可以利用混合现实技术,深化学生对视听语言的理解与应用,强化学生的叙事逻辑与创意构思,增强学生的情感共鸣与文化认知.可见,混合现实技术应用于影视思维能力培养,不仅丰富学生的认知过程,而且在提升学生的审美能力、激发学生的批判性思维和创造性想象力、深化学生对视听语言的理解等方面都具有显著优势.因此,混合现实技术在影视教育领域的应用具有广阔的发展前景和重要的实践价值.

    混合现实影视思维影视教育

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    学科交叉融合视角下传媒类专业课程思政建设研究

    毕翔胡江伟
    98-101页
    查看更多>>摘要：文章从学科交叉融合的视角探讨传媒类专业课程思政建设的优势,提出明确教学目标,夯实教学方案;归集教学元素,挖掘教学案例;重构传媒类专业课程思政教学效果与课程评估机制的学科交叉融合视角下传媒类专业课程思政建设的路径,旨在为传媒类专业提供参考.

    学科交叉融合传媒类专业课程思政

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    高校慕课制作与传播中的著作权问题

    林玥
    102-106页
    查看更多>>摘要：当前,以慕课为基础的线上线下混合教学模式已成为主流,但是,相关主体在慕课制作与传播的过程中,仍存在一系列著作权问题尚未解决.文章通过界定慕课的作品类型,进而讨论高校与教师等多方主体之间的著作权归属争议及侵权责任承担问题.囿于条款限制和原创者保护的要求,教师在慕课制作中使用他人作品,可能无法以合理使用主张抗辩.因而,为降低交易成本,兼顾原创者和教育提供者双方利益,文章建议引入法定许可制度,以支持在线教育的发展.

    高校慕课在线教育著作权合理使用法定许可

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    人工智能时代AI新闻作品版权的研究热点和趋势展望

    贺琛李秋湄
    107-110页
    查看更多>>摘要：当前,AI新闻作品版权研究领域出现一系列新案例、新问题.文章阐述AI新闻作品版权研究的基本情况,分析AI新闻作品版权研究的主要议题,提出AI新闻作品版权研究的趋势展望.在人工智能时代,学界对AI新闻作品版权研究领域更多关注AI新闻作品的可版权性分析研究、版权归属认定研究、版权利益分配研究与版权规制路径研究等热点.未来,AI新闻作品版权的研究趋势将集中于可版权性与版权归属明晰、版权利益分配机制构建、版权保护新技术探究、新型版权监管方式探索等方面.

    AI新闻版权保护研究热点趋势展望

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