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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    浅谈中职一体化教学模式

    祁海峰
    139页
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    从大学生英语竞赛活动看应用型人才培养

    简实
    140页
    查看更多>>摘要：高等院校人才培养模式,一直以来是高等教育的研究核心之一,大学生所参加的各类英语竞赛有着不可比拟的教育功能.大学的英语教育已逐渐由课堂式填鸭教学转化为应用型实践教学,因材施教、学以致用,才能使学生所学专业发挥极致,创造更大的社会价值.文章通过参加英语竞赛活动来具体阐述.

    英语竞赛实用性人才培养

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    情景教学法与初中女生耐力跑教学的合理探析

    赖日云杨玉平
    141页
    查看更多>>摘要：现阶段耐力跑教学形式单一,让人觉得枯燥、乏味,尤其是对初中女生来说训练的强度较大,而频繁的、乏味的体能训练严重抑制了学生的学习兴趣.要想提高学生的耐力跑,教师应积极进行情景教学.文中介绍了情景教学法与初中女生耐力跑教学有效结合的途径方法.

    初中女生耐力跑教学情景教学

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    关于数学建模与数学教学的几点思考

    李翠平
    142页
    查看更多>>摘要：首先阐述数学建模内涵;其次分析数学建模与数学教学的关系;最后总结出提高数学教学效果的几点思考.

    数学建模数学教学教学模式

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    浅谈如何建立数学的“服务意识”

    刘炜红
    143页
    查看更多>>摘要：中职的数学是专业背景下的数学教学,如何建立数学的“服务意识”,实现与专业课的结合,是本文探讨的问题.

    数学教学服务意识专业服务需求

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    浅谈中职学生管理工作

    郝联捷
    144页
    查看更多>>摘要：学生管理是学校管理工作的重要组成部分.学生管理水平的高低,直接决定着学校综合水平和学生素质的高低.本文针对中职学生的特点,为中职学校的学生管理提出了“人本管理”、构建管理制度、提高学生全面素质的管理方法.

    中职学生管理人本管理管理制度素质教育

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    学校自主发展:内涵及其实现途径

    徐俊峰
    145页
    查看更多>>摘要：当前各地校本管理改革,鼓励学校根据自身特点追求自己的发展目标和教育特色.促进学校自主发展,已成为社会发展和时代特征的体现.学校自主发展是学校自主性的发挥过程;学校自主发展是学校发展的必然要求.实现学校自主发展,其途径是:优化学校自主发展的内外环境;促进学校自主发展的权利与义务、意识与能力的统一;坚持以学生自主发展为本;实现学校整体的自主发展.

    学校学生自主发展

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    大学生外宿成因新探

    黄菊枝
    146-147页
    查看更多>>摘要：大学生外宿的主要原因不在于追求玩乐自由和方便学习、打工;也不在于追求舒适的物质生活和享受“二人世界”.其根本原因在于大学生交往素质的欠缺,不能正确处理室友之间的关系.只要大学生学会处理室友之间的关系,能够把大学生寝室营造成温馨的家园,大学生就不会为了逃避交往冲突而去追求所谓舒适自由的外宿,就不会因为学习、打工会打扰他人或被他人打扰而外宿,就不会因为内心空虚寂寞去过早寻找和享受“二人世界”的生活.

    大学生外宿寝室交往根本原因注意的问题

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    研究生社会实践保障及考评机制研究

    李涛
    147-148页
    查看更多>>摘要：社会实践是研究生走出象牙塔,接触社会、走进社会的重要机会与手段,如何保证高校研究生社会实践活动的实施质量和既定目标的实现,已经成为我国高等教育人才培养中亟待解决的问题.本文就研究生社会实践的保障机制和考评机制进行了深入研究与探讨,对提高我国研究生社会实践教育工作的实效性具有一定的现实意义.

    研究生社会实践保障机制考评机制

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    高校教学管理中教师业绩考核体系问题研究

    王萱
    149页
    查看更多>>摘要：本文以高校教学管理过程中的教师业绩考核为研究对象.讨论了完善我国高校教师业绩考核体系的重要性,认为其决定着我国高校教学质量,影响着我国高校教学的社会效益.在此基础上分析了目前我国高校教师业绩考核过程中存在的问题,认为还存在着方法单一、指标设置不合理、缺乏有效地考核反馈等问题,这就需要高校管理者加强教学业绩考核的管理,提出了需要构建多维的教学管理的考核方法,加强考核过程中的监控将结果考核变成过程考核,同时加强考核的反馈以保障考核结果被有效利用,建议引入社会评价制度来保障考核过程的客观性和科学性.

    高校教学教师业绩考核体系

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