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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    对语文教学主导作用的探究

    孙红利
    91页
    查看更多>>摘要：语文教学传统的教学模式一直是老师讲，学生听，采取的方式是满堂灌，忽视了学生的自主性，在这种情况下，我们的语文教学进行一次教育改进，从学生个性差异、认知能力入手，对语文教学主导模式进行探讨。

    个性差异认知能力主导作用

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    顶岗实习管理体系的构建

    尚润玲
    92-93页
    查看更多>>摘要：顶岗实习是工学结合、校企合作培养技能型人才的重要教学模式，在职业教育人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文结合学生顶岗实习的管理实践，借鉴ISO质量管理理念，建立了顶岗实习运行管理体系，学校管理、企业管理和学生自主管理三方管理制度，校企合一的企业导师、专业导师和生活导师三导师制度，以及学校评价、企业评价、学生自我评价三元评价制度，构建了一套完整的顶岗实习管理体系。

    校企合作顶岗实习管理体系

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    关于中等职业学校语文教学中科学思维培养的思考

    赵娟
    94-95页
    查看更多>>摘要：21世纪，什么最重要?答案是:人才。中等职业学校属于专业性院校，培养的都是专业技术性的技术工种，培养学生的学习兴趣尤为重要。教学兴趣是提高教学质量的前提。作为中等职业学校的语文教师应利用现代化的教学手段和教学理念，不断地去完善和丰富学生的课堂形式，把学生培养成爱好文学具有文化素养的人才。

    职业学校语文教学现状科学思维培养与思考

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    第一语习得主语空缺研究对英语教学的启示

    胡晓霞董全悦
    95-96页
    查看更多>>摘要：在一些语言中存在着主语空缺的现象，但是在其他的一些语言中并不允许出现空缺主语，然而在儿童无论习得哪一种母语的时候，都会经历一个主语空缺的语言阶段，针对这一现象的研究实验对英语作为第二语的教学有非常大的启发帮助作用。

    第一语习得主语空缺英语教学

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    职高英语课堂教学的一些心得

    苏善志
    97页
    查看更多>>摘要：在职高英语课堂上，经常有同学趴着睡觉，或看小说，或不听讲，或玩手机无所事事，更有甚者故意捣乱，如何优化职高英语课堂教学管理，是一个让人深思的问题。笔者在课上做到把握原则，坚持原则，要求全部学生参与教学活动。对课堂上出现的问题，采取积极适当的方法解决。在课下，注重融洽的师生关系，注重与学生的沟通。

    职高英语课堂教学

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    浅析中职学生的就业危机

    李志雄
    98页
    查看更多>>摘要：中职学生走出校门奔赴各个工作岗位去开拓其职业生涯的辉煌，是社会、家庭的要求，也是自身发展的必须。但在实际工作中中职学生由于其身心发展不够成熟的特点，易产生各种各样的问题，存在这样或那样的不足，影响着学生职业生涯的发展，形成就业的危机。要消除这种危机，学生必须具备一定的抗压能力，增强责任意识，抛弃过去好高骛远的做法，自觉把自己融入集体之中，进行充分的体合作，才能卓有成效地做好工作，赢得事业的发展。

    中等职业就业危机教育

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    试析汉语言文学教学方式的创新

    张才忠
    99页
    查看更多>>摘要：随着时代的进步，语言文学教学方式也在不断的丰富和发展，为此，本文对汉语言文学教学创新的几种方式进行了探讨，主要从思路拓展、内容创新、实践强化、德育结合等多个方面展开了论述。

    汉语言文学教学方法教育创新

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    思维导图在文秘理论教学中的运用

    郑芬
    100-102页
    查看更多>>摘要：本文针对文秘理论教学中存在的问题，提出了运用思维导图原理进行教学的方法和操作步骤。

    思维导图文秘理论教学

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    汽修钣金实训教学中的安全问题及解决对策

    沈猛聪
    102-103页
    查看更多>>摘要：汽修钣金实训教学过程中会出现一些教学安全隐患，我们在教会学生专业技能的同时，要注意教学安全，指导学生提高自身安全意识，制定符合学生身体和心理特点的教学计划和教学内容，规范操作，注意操作过程中的安全防护，加强设备的检查检修，按时保养，能有效的解决在汽修钣金教学过程中教学安全事故的发生。

    汽修钣金实训教学安全规范操作个人防护设备

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    浅谈技工教育中的任务驱动教学

    贡晓冬
    104-105页
    查看更多>>摘要：任务驱动教学法是一种以发展学生能力为主的教学方法。它把学生的学习活动与完成任务或解决问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，让学生拥有学习的主动权，教师不断地激励学生前进，使学生在不知不觉中掌握教学内容，并提高各种能力。

    技工教育任务驱动教学法思考

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