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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
正式出版
收录年代

    群落及其演替中的目标教学策略研究

    邹铁祥邹婧孔建林
    26页
    查看更多>>摘要：教学目标研究的是“学什么”，课堂教学实施的是“怎么学”。将教学目标分解成一个个小单元，有利于与学生认知的最近发展区相匹配，减轻学生的负担，优质高效地完成教与学的使命。

    目标教学群落演替

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    实施反思性实践体验语文课程

    周振权
    27页
    查看更多>>摘要：新课程理念主张师生平等对话:灵活地选择接受、探索、摹仿、体验等丰富多彩的适合个人特点的学习方式；倡导综合实践活动;关注学生的兴趣、经验和个性成长;引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，体验课程。

    语文课程反思性实践体验

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    浅谈数学直觉思维及培养

    杨群英
    28页
    查看更多>>摘要：在传统的数学教学中，教师比较重视学生数学逻辑思维能力的培养而忽略了对学生数学直觉思维能力的培养，其实，数学直觉思维也是一种很重要的思维形式。在注重逻辑思维能力培养的同时，教师还应注重观察力、直觉力、想象力的培养。由于直觉思维能力的培养长期得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是新时代人才适应社会的需要!

    数学教学逻辑思维能力直觉思维能力

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    谈英语阅读中的猜词技巧

    杨静
    29页
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    浅谈幼儿园游戏与教学

    魏红芳
    30页
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    在数学教学中加强学生技能训练

    孙新田
    31页
    查看更多>>摘要：数学包含数学知识和数学技能两部分，数学技能依附于数学知识隐含于教材之中，存在于一切数学活动之中，那么怎样在数学教学中，注重对数学知识的数学，加强学生技能训练呢?

    数学教学技能训练图解能力鉴赏能力

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    让区域活动“活”起来

    侯秒
    32页
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    创设“快乐”的区域活动

    郭宝茹
    33页
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    一堂学案式教学给我的启示

    任彩萍闫娇
    34页
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    探究连接体中的不变量

    朱官恕
    35页
    查看更多>>摘要：连接体的拟题在高考命题中由来已久，考查考生综合分析能力，学生如果能灵活地处理问题，在高考中将会受益匪浅。

    连接体整体法与隔离法不变量

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