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期刊信息/Journal information
赤子
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陈钟曦

月刊

1671-6035

chizi114@163.com

010-84909549

100600

北京建国门外大街9号9-5-5

赤子/Journal Chi Zi
查看更多>>《赤子》期刊以服务经济文化建设为办刊方向，为海内外赤子提供展示平台和理论交流园地，重点宣传展示各领域、各学科的优秀人物和科技成果。
正式出版
收录年代

    我国旅游环境保护法律法规存在的问题及对策研究

    刘以敖
    216页
    查看更多>>摘要：以旅游环境的保护入手,对中国旅游相关法律规定里有关保护旅游资源、设施建设以及游客行为的约束的有关内容加以归纳整理,发现并指出了和环境保护有关的旅游法规在内容上出现的一些症结,并着手分析这些问题的成因,给出相应的解决措施.

    旅游环保法规对策

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    网络代购中消费者权益保护研究

    张悦
    217页
    查看更多>>摘要：主要从研究网络代购的法律关系的角度阐释网络代购中消费者存在的风险,以促进对于消费者权益的保护.

    网络代购消费者权益

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    对《广东龙正投资发展有限公司与广东景茂拍卖行有限公司委托拍卖执行复议案》的理解及延伸思考

    卢强
    218-219页
    查看更多>>摘要：2012年,最高人民法院审判委员会讨论通过《广东龙正投资发展有限公司与广东景茂拍卖行有限公司委托拍卖执行复议案》指导案例(载《最高人民法院公报》2012年第12期).此案例的问题针对性毋容置疑,但其中的法理阐释以及价值、事实双重意义上多大程度被定义为"指导性案例"范畴引人思考,拟从案情综述、案例评析以及延伸思考三个层次逐一展开讨论.

    案例综述案例评析延伸思考

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    基于翻转课堂的初中生物教学实践研究

    许和妥
    219-220页
    查看更多>>摘要：新课改在初中教育领域的实施,极大的推动了初中生物课程教学改革的实施.新课改是严格按照国家教育部的要求,结合各地区实际情况,紧随时代发展的步伐与时俱进性,在为初中生物课程教学发展提供创新发展的良好机遇的同时,也对其提出了一定的挑战.

    初中生物教学翻转课堂研究策略

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    多媒体在幼儿园教学中的应用研究

    曹露元
    221页
    查看更多>>摘要：在计算机技术飞速发展的今天,多媒体相关的教学手段和素材已经伸入到幼儿园教学中,针对附属幼儿园的教师使用多媒体的情况展开研究,发现多媒体设备和相应教材使用情况非常好,但是还有一些问题出现,需要教育工作者不断地进行完善.

    多媒体幼儿教学课件

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    小学班主任构建和谐师生关系的意义及对策

    徐超
    222页
    查看更多>>摘要：围绕如何构建班级和谐进行分析,希望通过这次简短的阐述,能让广大师生认识到班级和谐的重要作用与意义.

    小学班主任构建和谐关系意义与对策

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    浅谈发展高中生英语自主学习能力的教学策略

    韩国娜
    223页
    查看更多>>摘要：高中英语课程的目标强调发展自主学习能力,而在当前高中英语教学中仍然以教师讲解语言点和学生操练的接受式学习为主,学生的自主学习能力和环境都比较欠缺,这与贯彻新课标是不符合的.本文针对这样的教学现状,讨论了发展高中生英语学习自主能力的必要性、可能性以及教师的职责,特别通过运用任务布置、课堂提问和讨论以及学生自评和互评等教学策略,对于在高中英语课程中如何发展学生的自主学习能力提出了积极的建议.

    高中英语自主学习教学策略

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    地图教学之探讨

    刘娟
    224页
    查看更多>>摘要：巴朗斯基说:"地图是地理学的第二语言,并且应该说它永远是既经济又容易理解的语言.地图使人更容易了解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述,但完全得不到充分效果的东西."高中地理对于学生来说,是较为困难的学科之一,尤其是自然科学部分,对学生的空间思维能力要求较高,因此通过吸取部分资深地理教师的教学经验,并针对自己在课堂上如何利用地图实施教学进行研究,总结出一些高中地理教学方法以调节课堂气氛,提高教学质量.

    高中地理教学方法地图教学

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    爱心铸造良好班级——浅谈中职班主任如何做好班级管理工作

    赵益蒙
    225页
    查看更多>>摘要：针对班级管理问题进行论述,从心理、制度、班干集体等方面阐述如何用爱管理班级.描述班主任如何积极调动学生内心活力,开发学生内心世界.

    班主任德育教育班级管理

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    浅谈教学做一体专业课程的设置

    邸亚明张艳梅
    226页
    查看更多>>摘要：教学做一体,即以技能培养为目标,理论教学和实践教学相结合.为了更好地体现"推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接"的原则,必须使专业设置有明确的产业、职业岗位指向.

    教学做一体设置合理

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