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期刊信息/Journal information
赤子
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陈钟曦

月刊

1671-6035

chizi114@163.com

010-84909549

100600

北京建国门外大街9号9-5-5

赤子/Journal Chi Zi
查看更多>>《赤子》期刊以服务经济文化建设为办刊方向，为海内外赤子提供展示平台和理论交流园地，重点宣传展示各领域、各学科的优秀人物和科技成果。
正式出版
收录年代

    生物学科的"自主互助学习型课堂"与信息技术的整合

    刘淑梅
    70页
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    初中数学教学应注重培养学生的创造性思维探索

    张文兵许芳
    71页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,科技的不断创新,思维能力的培养,对于每一位学生显得尤为重要,新的课程改革要求对学生的创造性思维进行培养,一些传统的教学模式将会不断被淘汰,而初中数学的教学具有思维性强的特点.本文将从初中数学学习的角度论述初中数学的学习如何培养学生创造性思维.

    初中数学学生创造性思维

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    如何培养小学生的数学核心素养

    陈绣华
    72页
    查看更多>>摘要：青少年们无疑是全能型人才的后备军,也是祖国的未来,担负着历史赋予的神圣使命.教育青少年们努力学习科学文化知识,打下坚实基础,尤其是从小培养他们的数学核心素养是他们能否成为全面发展的人的关键之一.

    小学数学核心素养

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    导生活动在英语类专业教育实践中的应用——以语音实训为例

    成奕
    73-75,87页
    查看更多>>摘要：导生是教育实践中的一支有生力量.文章旨在以语音实训为例,探索导生活动应用于英语类专业教育实践的机制,考查其实践效果,指出实践中存在的问题和不足,并提出建议.研究认为,导生活动机制应包括导生的选拔、培训,导生活动的开展以及激励机制等.问卷调查和访谈的结果显示,导生活动应用于英语类专业教育实践效果显著,值得推广.

    英语类专业语音实训导生活动

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    《藏族踢踏舞》一课的教学反思

    王娇
    76页
    查看更多>>摘要：本文意在以《藏族踢踏舞》一课为例,从音乐与舞蹈的关系入手,反思高中音乐与舞蹈模块课程的具体实施办法.

    教学目标教学内容教学方法

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    初中语文教学的听说训练思路构建初探

    白文洁
    77页
    查看更多>>摘要：在我国的教育体制中,语文一直都是以一门主学科的地位存在着,而在初中阶段,语文更是整个中学课程的核心,学好语文课程对以后的文字运用以及创作都起到了关键性的作用.而中学语文完整的体系是"听说读写"相结合,但是目前很多初中在对学生教育的时候,只是为了应试考试,侧重去学习读写,而忽略了对学生在听和说上的培养,这并不利于学生的全面发展.

    初中语文教学听说训练思路构建

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    自主学习,小学英语课堂教学的主旋律

    陈佳盈
    78页
    查看更多>>摘要："自主学习"是一种让学生通过自学,探究,发现最后获得科学知识的新型教学方式.因此,在小学阶段培养学生的英语学习兴趣是关键,"自主学习"便是提高学生学习英语的最好教育手段,改被动为主动,教师给予学生足够的时间对英语知识进行探索.

    自主学习小学英语教学策略英语课堂

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    课堂教学中帮扶后进生通过学考的策略探讨

    陈绍伟
    79页
    查看更多>>摘要：后进生的存在是我们教学过程中不得不面对的在事实,此时我们不应逃避更应迎难而上.长期的教学过程中对于如何帮扶后进生并使之顺利通过学考我进行了实践和总结.我认为学考前的新课教授阶段我们要打好学生学习基础并提高学生兴趣,在学考复习阶段我们要狠抓基础知识提高学生的解题能力和知识运用能力,在学考攻坚的最后阶段要再抓基础知识讲授应试策略提高学生迎考的信心.相信我们通过采取一系列可行的教学策略,在我们的努力耕耘下我们定能在学考上帮扶后进生通过学考迈向成功.

    课堂教学学考帮扶后进生策略

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    谈中职班主任与学生家长沟通的技巧

    陈思思
    80页
    查看更多>>摘要：沟通是解决问题的灵丹妙药,而沟通能力则是班主任重要的专业能力,更是处理各种关系的奇兵悍将.家长和老师应该是合作者,是同盟军,但在实际教学中,却经常出现家长不愿意与老师配合的情况.中职学校又有其自身的特点,这个时候如何与这些"不讲理"的家长进行有效沟通呢?笔者根据自己的教育实践,介绍班主任与家长沟通的困惑与解决方式.

    中职学校家长班主任沟通

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    浅谈班主任开展班级心理辅导的方法和途径

    陈学班
    81页
    查看更多>>摘要：班主任是学校实施班级管理的骨干力量,在班级心理辅导中班主任担任着主导者的角色.本文简要分析了当前班级中常见的心理问题及表现,突出表现在普遍缺乏合作意识、学生情绪状态不良等方面.进一步从适时开展主题班会,加强班级心理辅导的针对性、合理设置兴趣小组,引导学生在参与中提高信心、充分实施情感教育,帮助心理问题学生积极转变等方面探索了班主任开展班级心理辅导的方法与途径.

    班主任班级心理辅导方法途径

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