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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    用形象思维贯穿初中音乐唱歌课教学探述

    施丽平
    243页
    查看更多>>摘要：素质教育影响范围的扩大及新课程改革步伐的加快,对初中音乐唱歌课教学水平提出了更高的要求,需要教师能够充分的发挥自身的职能作用,确保音乐唱歌课教学有效性,促进学生的全面发展.结合当前初中能够音乐唱歌课教学的实际发展概况,可知传统教学方式及教学理念影响下的课堂教学内容难以满足学生的实际需求,间接地降低了音乐唱歌课教学质量,影响着相关教学计划的顺利完成.为了改变这种不利的发展现状,应提高对形象思维的正确认识,将其贯穿于初中音乐唱歌课教学中,打造出高效的音乐唱歌课教学课堂,保持良好的课堂教学效果.基于此,本文就用形象思维贯穿初中音乐唱歌课教学展开论述.

    形象思维初中音乐唱歌课教学水平发展现状教学计划

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    论小学音乐课堂艺术性的实现

    肖小芬
    244页
    查看更多>>摘要：小学音乐课堂是一个充满艺术韵味、轻松自在的课堂环境,因此对于小学音乐课堂的操作不能按部就班,需要有一定的艺术美感,这些艺术感觉的而体现就穿插在整个课堂前、中、末,因此本文就小学课堂艺术的实现从导入、课堂内容、模式和课堂结束几个方面进行介绍,有望对新课改条件下如何更好的玩转课堂具有一定的指导作用.

    音乐课堂艺术性课堂教学

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    奥尔夫音乐节奏在幼儿教学活动中的应用研究

    张洁文
    245页
    查看更多>>摘要：加强奥尔夫音乐节奏在教学领域活动中的应用探索,突出对"音乐教学、体育教学和语言教学"活动中的实践研究,有利于形成比较稳定的教学活动组织策略和内容创新,充分体现音乐节奏游戏的教学价值.

    奥尔夫音乐节奏幼儿教学

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    《傲慢与偏见》中人物形象的讽刺艺术应用研究

    莫瑜
    246-247页
    查看更多>>摘要：奥斯汀的《傲慢与偏见》是一部又浪漫又现实的爱情故事,正如作者自己所说,是在两寸象牙上细细的雕刻出来,最终成为了奥斯汀的代表作.它反映了18世纪末到19世纪初英国乡镇生活和事态人情,小说中运用讽刺艺术,充分描绘了大量的人物性格及语言,小说内各种人物形象对财富对婚姻的考虑.本文将对奥斯汀的讽刺艺术的写作手法进行分析,并且具体列举了几个书中的典型人物对语言讽刺艺术在主要人物上的艺术表现加以阐述.

    《傲慢与偏见》人物形象讽刺艺术

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    高中数学合作学习经验及其获得能力培养的研究

    舒镜霖
    248页
    查看更多>>摘要：课程教学方式的改良是新课程改革的重点,越来越多的教师都开始在教学中选择合作学习的方式来培养学生能力,但是由于目前合作在高中教学过程中合作学习式教学的实践机会并不多,而且缺乏足够的科学理论指导,因此也产生了许多问题.本文将就高中数学教学过程中合作学习经验极其获得能力培养方面进行研究.

    高中数学合作学习能力培养

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    小学数学低段运用画图策略有效解决问题

    周利苹
    248-249页
    查看更多>>摘要：在小学数学低段教学中,"画图策略"是学生解题的一种重要策略.它通过图形把抽象问题具体化、直观化,让学生理解题意,进而轻松的解决问题,体验数学学习带来的乐趣.本文就教学中有效运用"画图策略"解决问题的实践研究.

    低段教学画图策略解决问题

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    农村小学数学错例分析及策略浅谈

    黎治顺
    249页
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    浅谈农村小学生习作兴趣的培养与激发

    安三花
    250-251页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的重要组成部分包括作文,小学低年级起,有意识地培养学生的写作兴趣与能力能为学生今后的写作奠定一个良好的基础,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式.新课程标准的重点要求学生愿意写、喜欢写、乐于写作,要求教师培养学生写作的兴趣,提高习作自信心,尤其农村学生语文素养的提高,文章根据江川区农村小学生习作现状,提出几点建议.

    习作兴趣生活见闻课堂教学

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    浅谈留守儿童的不良学习习惯的教育——家庭教育不可忽视

    赵霞丽
    250页
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    小学低段解题过程的方法与策略探析

    杜东仁
    251页
    查看更多>>摘要：逆向思维是数学思维的一个重要组成部分,是进行思维训练的载体.加强从正向思维转向逆向思维的培养,能有效地提高学生思维能力和创新意识.本文从运算、联想、思考等训练手段及习题中的逆向变式训练等方面阐述了如何加强学生数学逆向思维能力的培养,从而达到提高学生解题能力.

    顺向思维逆向思维训练

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