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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    论新闻工作者传播营养学与自身健康管理的策略

    张宇璇
    74-75页
    查看更多>>摘要：随着国民经济的快速发展,人民的生活水平有了普遍提高.快餐文化和网购食品、外卖的盛行改变了人们的饮食结构与饮食习惯.不健康的饮食习惯会打破膳食营养的平衡并且形成了健康的隐患,这些隐患在一定的程度上表现为亚健康.我国预防医学会调查表明,中国有90%以上的人完全缺乏或错误理解营养知识.因此,作为新闻媒体工作者应把传播正确的营养学知识作为自己的责任和担当,同时要高度关注自己的亚健康状态,通过身体力行的保持膳食营养均衡和自身的健康,才能彰显新闻媒体在传播营养学知识中的感召力和公信力.

    新闻工作者传播营养学亚健康

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    浅谈风景园林文化与发展

    雷国娇韦春季江彬彬
    75页
    查看更多>>摘要：风景园林是人类文明的成果,是文化和历史的载体,反映特定人类社会的文化.风景园林中的文化意味普维护前人的文化遗存和创造今天的有价值的文化.文化景观为我们提供了一个思考风景园林未来的新视点.新的风景园林中的文化不应该局限于对区域历史的再现,还应该是对场地现有文化景观的维护和延续,这样的风景园林文化才是真实的、唯一的.

    风景园林文化价值文化景观

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    汽车运用与维修专业升学班教学研究

    宋雷
    76页
    查看更多>>摘要：中职升高职教育是我国培养高技能型人才的重要途径,同时也是中职教学的重要组成部分,但是随着辽宁省各个市中职升学的人数越来越多,而且本科招生名额不变的情况下,如何提高自己学生的本科升学率,给中职汽车专业教师带来了巨大的挑战.

    中职升学汽车教学

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    少数民族地区图书馆的公共文化服务现状及问题研究

    涂春英包海荣
    76-77页
    查看更多>>摘要：基层公共图书馆的公共文化服务是社会公共文化服务其中的一部分,也越来越受到政府的重视.目前我国基层公共图书馆的公共文化服务在管理机制、服务质量等方面仍存在一定的问题.本文主要探讨基层公共图书馆的公共文化服务现状及其问题.

    基层公共图书馆公共文化服务现状问题

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    合理运用数学情境教学

    岳荣
    77页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学的过程中,通过创设情景的方式能够极大地提高学生的兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学质量.文章讨论了情景教学在初中数学教学中是如何应用的.

    初中数学情景教学教学应用

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    如何在小学数学教学过程中培养学生的创新能力

    李宏
    77-78页
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    浅谈如何打造小学数学高效课堂

    李光英
    78页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》要求在数学课堂教学中,改变以往教学中教师的一言堂,教师创设有意义的数学情境,尊重学生的主体地位,引导学生合作探究,把以往的"默默无声"变成"各抒己见"",被动接受"变成"主动探究",教师营造宽松民主的课堂氛围,激发学生的学习动机,让学生灵感的火花在数学课堂上飞扬.这就要求数学教师不仅要教给孩子们数学知识,更重要的是教给孩子们学习知识的方法",授人以鱼,不如授人与渔",打造自己品牌的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力.打造和谐、快乐、高效的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求.如何营造一个高效的数学课堂,充分的课前准备是高效课堂的前提;优化教学过程是构建高效课堂的关键;充分发挥学生的潜在能力是打造高效课堂的保证.只有真正实现了和谐高效的课堂教学,才会真正实现人人学数学,使不同的人在数学上得到不同的发展.

    高效课堂前提关键

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    小学数学教学中培养数学思维能力的重要性

    阿瓦古丽·阿卜杜热伊木
    79-80页
    查看更多>>摘要：在目前小学教育中,数学在其中占据着重要的地位,要想学好数学,首先学生要先培养数学思维能力,因为数学教学本来就是一门思维活动的教学,而能力的培养是需要综合各方面因素的一个漫长过程,需要运用各种有效手段促进学生在数学的海洋中进行思维水花的碰撞.

    小学数学培养思维能力

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    基于数学核心素养的小学数学教学改革

    付亚蓉
    79页
    查看更多>>摘要：近年来,核心素养引起了国内外众多研究者的关注.核心素养的提出,表明了人们对"教育究竟应该培养什么样的人"这一问题的深层次思考.数学核心素养是大数据时代下,人适应现代社会、迎接新挑战所必须具备的素养.在探讨数学核心素养内涵的基础上,提出关于小学数学教学改革的思考:创设真实的问题情境;倡导多样化的学习方式;整合综合性的教学内容;改进传统的评价方式;培养高素养的小学数学教师.

    核心素养小学数学教学改革

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    浅谈小学数学教学中数学思维的培养

    钟丽涛
    80页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,最为重要的是学生思维能力的培养,从小培养小学生的思维能力,让学生的思维和智力得到有效的开发,为学生后期的学习打下坚实的基础.在数学课堂教学中,教师应注意激发和引导学生主动思维,使他们通过自我思维发现规律,学会知识,运用知识,从而有序、健康地促进学生思维能力的发展.要在学生掌握知识的基础上,培养、发展学生的自我思维能力.

    整合探究逻辑自主

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