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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    刍议文言文教学的现状及对策

    邹绪华
    176页
    查看更多>>摘要：文言文是华夏文明的结晶,它代表作中华民族优秀的传统文化,闪烁着一个文明古国的光辉和智慧,厚积着一个古老民族的情感和精神,潜存着汉民族生命的根基和热情,体现了汉语言的民族性.文章结合自身教学实践就初中语文文言文教学的现状、成因及对策进行了简要的阐述.

    初中语文文言文现状成因兴趣

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    浅谈中学语文教学中自读课的教学安排

    李艳
    177-178页
    查看更多>>摘要：自读课的教学是语文教学的重要组成部分,与讲读课相辅相成,构成语文单元教学的整体.现行教材编排大量的自读课文,旨在引导学生把讲读课文中学到的知识,在自读课文中加以应用,从而达到在应用中巩固、提高和发展的目的.只有重视自读课的教学,才能使学生把讲读课中学到的知识迁移到自读课中.

    中学语文自读课教学分析

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    如何围绕语文核心素养来教学

    易辉
    177页
    查看更多>>摘要：语言建构与运用的水平是其语文素养的重要表征之一.在语文教学中围绕语文核心素养,以语言的构建和应用为基础展开教学,使学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通,提升学生语文运用能力.

    语文素养语言建构与运用能力提升

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    浅议中学语文教学中的分层教学

    詹兴举
    178页
    查看更多>>摘要：分层教学是指针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体选择不同的教学目标和内容,实施不同的教学方式,从而让不同层次的学生都能得到不同程度的提高的一种教学模式.在实施素质教育的今天,义务教育阶段,实行的是平行班级,学生基础差异较大,如采取"一刀切"作法,无视学生的个体差异,将严重妨碍了学生的个性发展.文章就初中语文教学中实施分层教学的重要性和科学运用进行了简单阐述.

    初中语文分层教学重要性言简意赅

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    浅议小学语文教学中学生语感的培养

    张臻
    179页
    查看更多>>摘要：语感是一种语言修养,是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的具有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力.语感训练是语文教学的关键,只有抓住这个关键才能达到和民族文化心理、历史文化传统以及人类一切优秀的沟通,化古为今,化人为我,化客观为主观,化理智为直觉,最后达到无论是作文还是做人,都能达到"从心所欲不逾矩"的境界.

    小学语文语感培养

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    探究新课改背景下初中语文创新教学策略

    黄元河
    179-180页
    查看更多>>摘要：随着经济的不断发展和我国综合国力的不断提升,社会各界对高素质人才的需要越来越迫切并提出了越来越高的要求.在现代语文教学在初中,传统的教学模式已远远不能满足国家的需要培养高质量的人才.因此,为了适应新课程改革的要求,有必要提高初中语文教学的效率、教育创新.

    初中语文创新教育现状策略

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    浅谈先行组织者在小学语文教学中的运用——以《圆明园的毁灭》为例

    高学玲
    180页
    查看更多>>摘要：本文在研究的过程中主要对"先行组织者"的定义以及其意义进行了说明.并以小学语文课本中的《圆明园的毁灭》为例,详细讨论了语文教学中"先行组织者"的表现模式.同时,浅析应用这些方式达到的教学效果.

    先行组织者语文教学

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    关于在小学语文教学中培养学生想象力的几点思考

    赵赛
    181页
    查看更多>>摘要：在我们的语文课堂教学中,教师应该以学生为中心,关注他们的想法感受,激发想象创作,使学生的兴趣大大提高.以创新的理念注重学生想象力的培养,会对学生产生积极的影响,目的就是让学生的心里有一个概念,自觉主动地提高情景的联想力,在这千变万化的生活中,合理想象,轻松学习,快乐生活.

    小学语文减负想象力

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    提高小学语文习作教学效率的有效途径

    周伟
    181-182页
    查看更多>>摘要：习作能力对于一个学生来说,不仅是语文能力的体现,也是表达想法和交流感情的体现,习作能力对小学生在的语文学习有很大的影响.基于此,本文结合教学实践,对如何采用科学有效的教学方法来提高学生的习作水平提出自己的几点见解.以期提高小学习作教学的有效性.

    小学语文习作教学教学方法习作能力

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    略谈作文教学存在的弊端及相应措施

    黄少涛
    182页
    查看更多>>摘要：作文是语文教学的重点及难点,为了能够有效地提高初中语文作文教学的效率,帮助学生提高其写作能力,作为语文教师,应当切身地站在学生的立场上去发现问题、解决问题,并采取一些符合学生生理和心理发展特点、易于学生接受的方式来指导教学,这样才能逐步激发初中生对于写作的兴趣,为提高学生的写作能力、提高初中语文教学的效率起到事半功倍的效果.文章就初中作文教学存在的问题及相应措施进行了简单的探讨.

    初中语文作文教学弊端措施

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