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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    如何提高初中信息技术教学效率之我见

    何建军
    343页
    查看更多>>摘要：21世纪是一个经济高速发展、信息化程度非常高的社会时期,为了让学生能够适应日新月异的知识社会、网络社会,信息技术这门学科正在由当初的"副科"渐渐转变为被广大师生所重视的学科.由于信息技术学科的实践性非常强,那种仅仅为了应付毕业考试而讲授的落后教学观念应该被广大信息技术教育者所摒弃.初中信息技术教师要认识到这门课程的重要性,在教学中致力于对学生信息技术素养的培养,要采用多样化的教学方法提高信息技术的课堂教学效率.

    提高初中信息技术教学效率

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    如何培养学生的核心素养

    季芬
    344页
    查看更多>>摘要：数学核心素养是指学生能把所学知识进行转换,从数学角度,通过缜密的逻辑思维,科学的判断方法解决问题的意识和能力.中学生正处于成长阶段,思维模式处于较为容易锻炼和培养的阶段,数学作为一门能够优化人思维模式和处事态度的学科,教师要把培养学生数学核心素养作为教学核心目标,才能让学生在数学学习中具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.本文探讨如何培养学生对数学产生兴趣,怎样才能更好地提高学生的数学学科素养,并针对学生在数学学习过程中会产生的问题进行解决.

    数学学科初中数学学科素养

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    浅析校本课程开发的实践与对策

    杜天华
    344-345页
    查看更多>>摘要：校本课程的开发根据学校的实际情况,从学校办学特色,当地的风土人情、文化历史及学校师生的个性发展情况等方面进行了阐述,全面考虑了师生的需要,教学内容也有意识地根据当地的自然历史文化特点进行开发.

    校本课程实践与对策学校办学特色

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    浅议特殊教育的人文关怀

    刘飞燕
    345-346页
    查看更多>>摘要：特殊教育是教育中必不可少的重要组成部分,它与普通教育一样需要社会这个主体持续性的支持,然而其存在一定的特殊性,需要我们给予高度的人人文主义关怀,这就需要国家和社会的共同努力.转变对伤残人士的认识和态度,从法律上保障伤残人士接受教育的权利,弘扬人道主义精神,给予其精神支持,让他们学会有用技能,改变其生活,进而享受生活.本文从人文精神的角度出发,围绕特殊教育从人文关怀到行动支持走向这一论点展开阐述,以供参考和借鉴.

    特殊教育人文关怀行动走向

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    思维导图应用于高中地理课堂教学的方法分析

    江芳旭
    346页
    查看更多>>摘要：在新课改的深入发展下,高中地理教学的方法也变得更加多样.思维导图是高中地理教学的一种新型方式,将其应用在高中地理学习中能够提升高中地理教学水平,促进学生对地理知识的理解.文章结合思维导图的内涵,以湘教版高中地理实例具体分析怎样在高中地理课堂教学中应用思维导图.

    高中地理课堂教学思维导图教学方法应用

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    初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

    何解雅
    347页
    查看更多>>摘要：近些年,我国在各方面的发展都备受世界的瞩目,很多领域的发展也逐渐的走向世界的舞台,与国外增加了贸易、科技、教育等方面的往来,因此对于英语的掌握能力就显得非常重要了.新课改以后,我国初中教育发生了很大的改变,尤其是在英语的教学过程中,创新的教学方法应用普遍,促进了初中英语教学的发展.就笔者多年的初中英语教学经验,以下简单的对初中英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣进行简单的论述.

    初中英语课堂教学创新教育

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    信息技术与初中物理整合下教学模式的研究

    寇志红
    348-349页
    查看更多>>摘要：信息技术可以优化高中物理的教学模式、教学结构和教学方式,可以改变学生的学习方式,提升教学效率,促进学生获得全面发展.本文以信息技术与初中物理整合下教学模式为研究对象,就其实践策略进行探究与剖析.

    初中物理信息技术课堂教学整合教学策略

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    浅议素质教育背景下的小学英语教学

    江碧
    348页
    查看更多>>摘要：素质教育是一种以提升受教育者综合素质为目标的教育模式,它更重视对人们道德、能力等方面的培养.素质教育大体上和应试教育相对,但也不是完全对立的.文章通过探析素质教育下的小学英语教学的策略,以期提高学生的英语素质,促进学生的全面发展.

    素质教育小学英语教学策略

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    改变传统教学模式,提高初中历史课堂效率

    李燕
    349页
    查看更多>>摘要：《新课程标准》中指出:"历史教学主要是关于历史活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.本文的要点是讲述教师在日常教学活动中,以新课程理念为基础来提高历史课堂教学效果的方法途径.

    新课程历史课堂教学

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    音乐教育中如何培养幼儿的创造性思维

    王小雨
    350-351页
    查看更多>>摘要：音乐是幼儿自我表现的方式和途径,能够丰富孩子的想象力,因此在学前教育阶段,对幼儿进行音乐教育是促进幼儿创造性思维发展的有效途径.本文在通过借鉴大量教育方法和教育理念的情况下,结合我国幼儿园音乐教育的现状和幼儿的学习特点,研究出四种在音乐教育中培养幼儿创造性思维的教学方式和方法,为幼儿教师在音乐教育中促进幼儿的创造性思维提供一些参考.

    音乐教育幼儿创造性思维

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