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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    高中物理课堂导入有效性分析

    梁朝琼
    357页
    查看更多>>摘要：课堂导入一节课程的开始,同时也是课堂教学的重要组成部分.课前导入的有效性对于整个课堂教学具有重要的意义.因此,在高中物理课堂教学的过程中,教师应当重视课堂导入环节,对课堂导入进行巧妙的设计,激发学生的学习兴趣,发挥学生在课堂教学中的主体作用,激发学生的学习积极性,引导学生进行思考和探究,强化课堂知识内容学习,提高课堂教学的效率.

    高中物理课堂导入有效策略

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    换元法在化简英语名词性从句中的解析应用

    刘利
    358页
    查看更多>>摘要：利用数学的整体换元分析法,把名词性从句看做一个整体,设为X,化零为整,把复杂的主从句转换成了简单句,有利于学生对句子的整体把握和准确理解句意.在选择从句的引导词时,根据对换元部分的成分分析,结合主句的句意表达,可以精准地选出所需引导词.

    换元法名词性从句连接词

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    探究思维品质提升学习能力

    杨轩
    358-359页
    查看更多>>摘要：如何在初中数学教学中培养学生的思维品质,一直是我多年来教学探究的问题,论文结合自我教学实践与体验,就此问题做了一番探究.

    初中数学思维品质探究

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    帮助初中学生形成物理思维的方法初探

    刘安刚
    359页
    查看更多>>摘要：理科知识与文科知识不同,文科知识侧重于"情商",理科知识侧重于"智商".所以,在教学实践中,理科知识教学往往与"情感"元素联系不大,与"思维"养成却是密切相关.在物理知识教学实践中,也是如此,它也是思维主导教学活动,它也是思维养成为首要教学目标.可是通过观察传统的初中物理教学我们可以发现,课堂中缺乏的就是思维教学,学生的培养目标中缺乏的就是思维目标.

    初中学生物理思维方法

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    浅谈如何在初中历史教学中培养学生历史素养

    刘继奎
    360页
    查看更多>>摘要：初中历史是一门基础学科,其底蕴深厚、思辨严谨,能启迪学生思索,培养他们健全的人格.通过历史学习,能有效提高学生的文化素质,人文素养.并能有效开拓学生视野,培养他们的历史使命感.因此,作为教师,我们应立足于课堂,逐步培养学生的历史素养.本文从教学实际出发,阐述了我在平时的教学中培养学生历史素养的几点做法.

    初中历史教学培养学生历史素养

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    我对做好班主任工作的体会

    田碧英
    360-361页
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    浅析地图在高中历史教学中的应用

    刘志惠
    361页
    查看更多>>摘要：新课程改革重建了教师在教学中的主导作用.作为学生学习的合作者——教师应在教学活动中采用多种方法促进学生学习.在高中历史教学中,教师应注重地图的运用,地图具有形象直观的特点,可使枯燥抽象的文字形象化,让学生更容易理解和记忆,提高教学效果和效率.本文从高中历史教学的实际出发,浅谈了在教学过程中运用地图促进教学的一些做法.

    地图高中历史教学应用

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    高中化学"三段六环教学法"教学模式初探

    吕彦
    362页
    查看更多>>摘要：新课程理念要求高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力.基于"学习效果金字塔"理论和化学课程标准,我们对化学课堂教学行为进行研究、尝试,得出"三段六环教学法"教学模式,通过课堂六环节,强调学生主动学习,讨论学习,合作学习,实现老师"导"和学生"学"的完美结合,落实培养学生综合素质.

    学习金字塔教学模式三段六环教学法

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    初中高中英语街接

    杨燕
    362-363页
    查看更多>>摘要：提及衔接人们首先想到的就是"断裂".不错,就是这样,如果衔接不好,就会出现"断裂".在学生从初中升入高中的过程中,最需要的是什么?就是衔接,在学生升入高中之后,他们最需要得到的帮助是什么?还是衔接.也就是说,学生在走入高中大门之前就已经做了衔接准备,学生在走入高中大门之后最先融入的就是"衔接"工作.而通过教师的不断地实践也发现,只有做好衔接,初中学生才能快速转变为"高中学生".本文笔者对如何做好初中高中英语衔接进行了分析.

    初中高中英语衔接

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    利用综合积累来提高学生作文的写作能力

    马红燕
    363页
    查看更多>>摘要："作文是衡量学生语文水平的重要尺度",是现代社会进行交际的重要手段,也是学生语文素质的重要标志.因此,我们必须十分重视作文教学,必须努力提高作文教学的效率,切实提高学生的作文能力.那么,如何提高学生的作文能力呢?作者认为,注重平时的综合积累就是一条有效的途径.

    作文能力综合积累途径

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