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大学教育/Journal University EducationCHSSCD
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    基于全国中小学音乐教师职业认同调查数据的实证分析

    郭彪于浩
    1-5,9页
    查看更多>>摘要：针对全国3112名中小学音乐教师职业认同现状的调查结果显示，中小学音乐教师职业认同总体水平较高，其中职业价值观维度水平最高、职业行为倾向与角色价值观维度处于中等偏上水平、职业归属感维度水平最低。中小学音乐教师职业认同受性别、生育情况、教龄、收入以及职称等因素影响，并呈现出不同的职业认同水平和特点。文章基于此提出相应对策:着力提升男性教师及已育教师职业认同水平;关注低教龄教师职业行为倾向及增强高教龄教师职业归属感;合理提高中小学音乐教师薪资待遇;积极助力中小学音乐教师职称晋升。

    中小学音乐教师教师职业认同性别生育情况收入

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    智能制造时代机器人工程专业建设与人才培养模式探讨——以青岛大学为例

    刘旭东于金鹏毛雪伟
    6-9页
    查看更多>>摘要：随着《中国制造2025》持续推进和《"十四五"机器人产业发展规划》的实施，我国社会、经济发展对机器人领域相关技术人才的需求与日俱增。为适应新时代国家和社会的需要，从2016年开始，国内高等院校纷纷开设机器人工程本科专业，对推动机器人技术的发展起到了重要的作用。文章对机器人工程专业的建设背景、建设现状等方面进行了分析，并阐述了青岛大学机器人工程专业的建设状况，提出了智能制造背景下机器人工程专业建设的实施方案，旨在为机器人工程专业的发展提供一些参考和建议。

    智能制造机器人工程专业人才培养

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    智能建造专业教师能力培训需求及保障措施研究

    陈珂段未珣周诚
    10-13,17页
    查看更多>>摘要：为促进建筑业的智能化转型升级，许多高校加强智能建造专业教师队伍建设，培养具备跨学科能力的智能建造人才。研究以六大教指委联合主办的智能建造专业师资能力提升公益培训活动为契机，对智能建造专业教师能力培养进行了深入探索，通过问卷调研揭示了智能建造专业教师能力培训的现状和相关需求。同时，从培训组织单位、高校以及教师个人三个角度提供了有针对性的建议，有助于推动智能建造专业教师能力的高质量、可持续发展。

    智能建造能力培训培训需求保障措施

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    应用型本科院校高质量实践教学体系构建与实施——以信息与计算科学专业为例

    章迪平
    14-17页
    查看更多>>摘要：课程实践是提高学生综合素质、有效达成培养目标的重要环节。文章分析信息与计算科学专业实践教学现状后，结合我国一流本科专业建设的具体要求，从梳理人才培养方案中的实践教学内容、优化专业课程的实践教学内容体系、实施实践教学开放式课堂方案、构建多元化的实践教学质量考评机制四个方面着手，探索了高质量实践教学体系建设路径。

    一流本科专业实践教学体系教学共同体多元化评价

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    大学生安全素质现状调查研究

    欧红香涂喆毕海普李忠玉...
    18-22页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的不断发展和文化水平的不断提高，大学生所面临的风险和安全问题也不断变化。因此，了解大学生安全素质现状对如何提高当代大学生的安全素质、培养其安全意识、增强其应急能力具有重要意义。课题组设计了涵盖心理安全、安全意识与行为、安全教育等6部分共30道题的调查问卷，通过问卷星发放并回收1208份反馈问卷。经统计发现，一半以上的被调查学生不良情绪较多且心理承压能力较弱;被调查学生关注较多的主要是个人隐私安全;一半以上的被调查学生缺少事前预防意识、不会使用消防灭火器材;仅41。97％的被调查学生认为目前安全教育形式实用有趣。高校要重视大学生心理健康安全、校园网络安全工作，持续完善校园安全文化建设，为高素质专业人才培养提供保障。

    大学生安全素质现状调查问题分析对策措施

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    高校实验室安全"双控"管理机制研究

    冯明智韦文榜
    23-25页
    查看更多>>摘要：文章通过探讨实验室安全"双控"管理机制的内涵与意义，借鉴其研究成果，针对高校开展实验室安全"双控"管理工作的现状及存在的问题，提出完善实验室安全"双控"管理机制的四条建议，即加强实验室安全风险辨识与隐患排查数字化建设、完善危险源大数据分析与预警机制、建立实验室安全领域专家库并发挥智库作用、推动实验室"双控"管理机制的配套措施向纵深发展。这些举措将有效提升实验室安全管理水平与效率，提高实验室安全防范的针对性和有效性。

    实验室安全"双控"管理预警机制分类分级隐患治理

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    高等教育教学数字化应用场景研究

    刘生
    26-28,32页
    查看更多>>摘要：积极融入数字经济浪潮，构建高等教育数字化生态系统，有助于促进高等教育教学持续健康发展。文章主要回答高等教育教学数字化应用过程中"为什么""是什么"和"如何做"三个基本问题:"为什么"涉及研究高等教育教学数字化场景应用需求及技术创新问题;"是什么"涉及研究数字技术赋能教学与实践的数字化应用场景问题;"如何做"涉及研究数字化赋能助推教育系统优化问题。数字技术赋能教学与实践的应用场景体现在云环境与开放教育资源、学习体验、智慧教师、数字化教学和学习认证在内的学习设计及学生评价等方面，需要理念、组织与制度的数字化变革，形成适宜的数字生态。

    高等教育教学数字化应用场景

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    能源领域高校产教融合协同育人模式的困境及对策探析——以中国石油大学(北京)为例

    张瑛媛王丽媛李永峰
    29-32页
    查看更多>>摘要：教育链、创新链、产业链、人才链("四链")的深度融合有利于提高人才培养质量和水平，促进科研成果的应用与转化，提升产业核心竞争力，解决人才供需不平衡问题。能源领域高校在服务国家能源战略布局中承担着特殊使命，针对产教深度融合过程中存在的管理体制、人才培养、运行机制等方面的问题，其应当积极响应国家政策号召，把握时代发展机遇，加强顶层设计、着重打好人才培养联动组合拳、扎实完善产教融合机制建设，从硬支撑、软实力、新生态三个层面统筹推进高等教育改革，切实将自身特色优势转化为服务能源强国建设的效能。

    能源领域高校产教融合协同育人

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    变译理论在商务翻译课程教学中的应用研究

    李明玲
    33-36,42页
    查看更多>>摘要：作为选修课程的商务翻译在变译理论指导下可进行有别于其作为必修课程时的教学设计，即以树立变译意识为教学目标，科学编排教学内容，通过多元主体进行教学评价，采用"委托人小组+翻译工作坊+分节讲授"的教学模式，设定分组建坊、明确任务、制定规矩的教学程序。这有助于提升课堂的"两性一度"、培养学生的主体意识、促进师生双方的教学相长。

    商务翻译课程变译理论委托人小组翻译工作坊分节讲授

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    "大智移云"时代下会计人才教育教学改革探索——基于目标问题导向式教学实践

    姚翠红刘淑花黄秀丽常晓筱...
    37-42页
    查看更多>>摘要："大智移云"时代，会计正从"核算反映"向"智能决策"转型，高校会计人才培养面临新机遇和新挑战。文章以广东石油化工学院会计学专业开展的目标问题导向式教学改革为例，从重塑"三维"教学目标，重构目标问题反映的教学内容，重组教学活动"六步曲"，按目标问题重配教学资源，以及重建过程性评价与结果性评价相结合、专业评价与课程思政评价相结合的全过程、全方位评价体系五个方面阐述具体教学实践，以期为开展"大智移云"时代下会计人才教育教学改革提供思路。

    "大智移云"目标问题导向混合式教学"六步曲"

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