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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈学校管理创新的看法

    彭震
    93-94页
    查看更多>>摘要：学校管理成功的基本条件是要建立一个认识一致、结构合理、协调合作的学校领导集体，而这种高素质的领导集体往往是以创新型校长为核心，致力于建设一套创新教育管理激励机制，有效地促进教师教学观念的转变，从而真正提高整个学校的教育质量。

    学校管理创新教育理念

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    优秀班级的建设策略

    唐国英
    94-95页
    查看更多>>摘要：本文以班级建设对学生终身发展的影响，从六个方面谈到了怎样建设一个优秀的班级。树立学生正确的人生观、价值观和荣辱观，让优秀的班风、学风带动每一个学生，培养学生优秀的品格，让优秀成为一种习惯，代代相传。

    管理制度模范作用竞争意识优秀品质

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    加强小学校财务管理的几点建议

    唐永开
    95-95页
    查看更多>>摘要：社会主义市场经济条件下，一些小学，特别是私立学校不断走向市场，不管是其办学效益、办学规模还是教学质量，在办学体制以及机制中都越来越明显，这在很大程度上推动了中国教育事业的发展。但是，目前我国小学发展中还存在诸多问题，其中最严重的问题就是财务管理，本文就如何加强小学校财务管理提出了一系列措施，希望能给相关学校一定的借鉴。

    加强小学财务管理

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    试论中学学校管理的科学化

    盛卫成
    96-96页
    查看更多>>摘要：中学学校管理历经多年的变化已经逐渐走向科学化和现代化。但是，在中学学校管理中，如何实现科学化管理一直以来都是广大中学学校校长和管理阶层积极探寻的。文章就中学学校管理的科学化理念作为切入，从校长哲学运用、提升教师素质以及构建学校特色论述了中学学校管理的科学化策略。希望能为广大中学学校管理的科学化进程提供一些浅薄的意见。

    中学学校管理科学化策略

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    齐心协力，多策并举构建优秀班集体

    吴秀莉
    97-97页
    查看更多>>摘要：良好的班集体对学生的全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本文结合各个方面，探讨如何采取有效的措施来管理班级，建立一个适合学生发展，积极向上的优秀班集体。

    多策并构优秀班集体

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    如何做好高职院校的辅导员

    张宏博
    98-98页
    查看更多>>摘要：辅导员是是开展大学生工作的骨干力量，是高职院校学生的思想工作和管理工作的实施者，组织者和指导者，作为一名辅导员应认真落实科学发展观，坚持“育人为本，德育为先”，同时变“管理”为“服务”，从“全职保姆”到“思想领航者”的转变。本文将结合高职院校学生特点对如何做好辅导员工作进行浅析。

    高职院校学生工作辅导员

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    加强物理实验教学，培养学生能力

    陈云海
    99-99页
    查看更多>>摘要：物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感观材料，在配合并参与老师做实验的过程中学生培养了实践能力，也强化了对知识的理解和记忆。理论和实践相结合也完全符合物理教学的新课程理念，最终受益的也是学生。

    物理实验物理现象规律感观材料实践能力理解记忆

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    浅谈在新课程理念下对高中生物教学方法的几点探讨

    樊志文
    100-100页
    查看更多>>摘要：在新课程理念下，高中生物教学应加强学生创新能力的培养，应充分尊重学生的主体性学习地位，以培养学生学习兴趣为出发点，教师加强方法指导和思维点拨，以此来锻炼学生的表达能力和发散思维能力。

    生物教学新课程改革教学理念

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    浅谈对初中物理实验教学的几点思考

    韩苑平
    101-101页
    查看更多>>摘要：实验教学和实践是提高学生综合素质、培养和锻炼学生动手能力、创新意识的重要环节。在实验教学中，应逐步减少验证性实验，增加综合性和设计性实验，课程实验与课外实践相结合，实验与科研相结合、基础训练与创新相结合、实践与社会发展需求相结合。这样实验课教学才能既符合教学大纲的基本要求，又利于学生的个性化发展。

    实验教学法策略实践与创新

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    试论在计算机科学与技术教学中如何培养学生自主学习能力

    何荣辉
    102-102页
    查看更多>>摘要：信息技术课程的培养目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术教学要力求导入及时、亦师亦生、禁忌代劳，从而更好地实现学生自主学习能力的培养。

    学习自主性教学模式课堂探究

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