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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学英语情境教学

    刘佳
    275-275页
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    中学英语教学中作业优化设计的思考

    向廷平
    276-276页
    查看更多>>摘要：在中学英语教学中借助有效作业可补充课堂中的不足，同时作业是教师巩固教学内容的有效方式，合理选择和设计作业有助于激发学生潜能，培养其探索精神，进一步巩固和提高学生的英语能力。英语课外作业设计应该以学生英语学习认知需要为主线，突出英语表达思维和语言感知能力培养，尝试运用情趣化和多样化模式来优化作业，这有利于提高学生英语表达运用的正确性和灵活性。对此，本文则以中学英语作业现状及优化原则为切入点，探究其具体优化设计策略，以供参考。

    中学英语教学作业优化设计

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    解析高中英语阅读与写作教学

    邓敏
    277-277页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的发展，英语已成为经济领域必备的通行证，英语已成为各个行业，各个领域所不能缺少的沟通交流工具，英语作为中国人越来越广泛使用的外语，已受到越来越广泛的关注与重视。这就要求我们必须高度重视英语教学工作。

    高中英语阅读写作

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    初一英语教学“四部曲”

    胡红
    278-278页
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    新课改环境下高中英语教学的创新

    廖扬梅
    279-279,280页
    查看更多>>摘要：如今我们的国家正处于改革开放的大好发展时机，只有不断学习国外的先进技术及文化的可取之处，国家才能得到更快的发展，要达到这样的目标就需要培养大批高水平的外语人才。而作为一名高中英语老师，我们更应该意识到自己的教学方式对学生的深远影响。为响应国家新课改的要求，教师应积极创新自己的教学方式，用最好的方法达到最好的教学效果，这不仅是作为英语教师的使命更是引导学生学好英语的关键和前提。

    英语思维学习能力情感教育

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    初中英语教学探讨

    陈文品
    280-280页
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    初中英语教学中听与说的有效训练

    贾晓华
    281-281页
    查看更多>>摘要：初中英语的教学里面，经过老师对学生进行训练听、说、读、写方面的能力，不仅让学生能够对英语基础的知识可以充分掌握，而且也让学生初步认识到了英语在交际里面的应用。基于此，本文对初中英语教学中听与说的有效训练方法作阐述。

    初中英语听与说有效训练

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    小学英语教学评价“多元化”研究初探

    李海英
    282-282,283页
    查看更多>>摘要：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。2001年《英语课程标准》实验稿开始实施课程改革。10年来，我们的小学英语课堂评价从单纯的应试评价逐渐转向素质评价。随着课程改革的进一步深入，2011年版义务教育《英语课程标准》应运而生。它倡导生本课堂的教学理念，注重培养和发展学生的思维能力和创新能力。提出评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。因此，我对于小学英语教学评价的“多元化”方面做了大量研究，包括教师评价、自我评价、小组评价、家长评价四个方面。

    评价多元激励

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    探讨初中英语教学

    胡蕊
    283-283页
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    小学英语合作学习方式探讨

    吴诗英
    284-284,285页
    查看更多>>摘要：在小学课程的学习中合作学习的效率是很高的，但是这种学习方式在开展过程中仍旧还有很多的漏洞，本文中，我们以小学英语的教学为出发点，对目前小学英语合作学习的教学方式中出现的问题和漏洞进行揭示，对于产生问题的原因进行深入的探讨，并且通过研究得出应对此类问题的方法，希望能够对小学英语教学有所帮助。

    合作学习小学英语教学现状策略

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