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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    关于数列单调性的一个注记

    李坤王敬囝邹俊斌
    235-235页
    查看更多>>摘要：本文讨论数列中p的取值对数列单调性的影响，对课本中的相关结论进行了推广。
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    对泰勒公式中值点渐变性的一个注记

    郭涛胡雄封官延
    235-235,236页
    查看更多>>摘要：本文通过对一道考研试题进行推广，对三种特殊情形下泰勒公式中中值点的渐变性进行了分析。

    泰勒公式中值点渐变性

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    信息技术在小学数学教学中的应用与实践

    虞红英
    236-236页
    查看更多>>摘要：本文通过研究信息技术在小学数学教学中的应用与实践，论述了信息技术在小学数学教学中应用的途径、作用、策略与方法，并阐述了在数学教学过程中应用信息技术需要注意的问题。

    信息技术数学应用与实践

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    探讨高中体育工作在全民健身的地位和作用及特点

    袁海华
    237-237页
    查看更多>>摘要：新课标指出，这是一件关系到提高全国人民健康水平和全民族素质的大事。实行全民健身计划，是一项在国务院领导下，由国家体委会同有关部门共同推行的依托社会、全民参与的体育活动，是为实现社会主义现代化目标配套的社会系统工程。学校体育是国家体育事业的基础和重点，它在全民健身活动中有着重复的地位和作用。

    全民健身活动中有着重复的地位和作用及特点

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    试析体育高考女生铅球成绩的提高方法

    杜工作
    238-238,239页
    查看更多>>摘要：本论文针对目前体育高考女生普遍铅球项目成绩低的问题，为铅球教学中如何提高女生铅球成绩总结提出了几种方法，为体育高考女生铅球教学提供了一定的参考。在近几年的《国家体育锻炼标准》项目测试中，发现体育高考女生铅球成绩不及格率明显高于其它项目，是体育高考女生成绩较低的考试的项目，并有逐年递增的趋势，严重影响了高考成绩。因此需要在教学中不断改进教学方法，提高教学质量。

    铅球体育高考女生提高方法

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    体育课如何克服学生的逆反心理安克瑜

    安克瑜
    239-239页
    查看更多>>摘要：体育课堂教学中如何克服学生的逆反心理上好体育课，一定要依据心理规律开展体育教学，改革体育教学教法，不断探索新形势下中学体育教学的方法与规律，在教学过程中贯穿以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法方能收到预想的教育效果，让学生真正的喜欢体育课，喜欢体育锻炼。

    体育课克服逆反心理

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    篮球持球突破技术初探

    张玉亮
    240-240页
    查看更多>>摘要：持球突破是控球队员以脚步动作与运球动作技术相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术，也是现代篮球进攻技战术发展的一个重要标志，掌握好突破技术和突破时机，既能直接切入篮下得分，又能打乱对方的防守部署，创造更多的攻击机会。而且，能够造成对方犯规，削弱对手的战斗力。因此，加强个人突破技术训练，是培养篮球运动员不可缺少的一项重要技术。本文就针对在比赛中怎样合理的运用此技术来超越对手展开研究。目的是为了让每位篮球爱好者能够通过本文提高持球突破技术的时机和意识，更好的发挥个人技术和团队技战术配合。：

    篮球持球突破个人技术

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    浅谈小学音乐课中的识谱

    邹美
    241-241页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步，我国的经济实力不断上升，音乐艺术水平也得到极大的提高，音乐在我国居民生活中占有重要地位，扮演着越来越重要的作用。识谱能力是音乐能力的基础，为了提高小学生的识谱能力，需要我们改进上课的形式，充分调动他们的课堂积极性。

    小学音乐课学习兴趣识谱能力

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    浅谈小学体育教学中开展生本教育的有效探索

    巴依
    242-242页
    查看更多>>摘要：传统小学体育教育教学中以教师为本的教学模式，不利于小学生的个性发展和能力培养。淘汰以教师为本的教学模式，实行“以生为本”的教学模式是时代的需要和注重人的发展的需要，更是我们小学体育教育教学的必然发展方向。

    小学体育生本教育自主参与有效探索

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    实施多样化教学方法，让学生喜欢体育课

    刘国珍
    243-243页
    查看更多>>摘要：新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。在体育教学方法手段上，从过去以教师单纯“教”、“灌”为主的方法转向由教师指导、启发和学生“学为主”的学法设计。在方法主体性上，由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”为主；由过去“育体”、“练身”为主的方法，扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法体系。由简单的“一刀切”方法手段，向促使学生的一般发展、共同发展与特殊发展、差别发展相结合。在关注整体教学目标的同时，充分发展学生的创造力，进而创造性地解决学生个体学习中的问题。

    小学体育教学法

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