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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    浅谈初中数学如何分组合作学习

    吕德彬
    74页
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    浅谈边远彝族地区小学中段计算能力提升策略

    徐彬
    75页
    查看更多>>摘要：小学数学课程标准明确指出:"在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想……".其中核心概念之一的运算能力对小学生特别重要,不仅是学生应形成的基本技能之一,也是学生学习数学和其他学科的基础,而中段整数乘法和除法的笔算尤为重要,一是较复杂学生难理解,二是四年级后便不再教学,是小数乘、除法计算的基础.本文主要探究边远彝区中段计算能力提升策略.

    边远彝族地区中段数学计算能力提升

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    浅谈小学数学作业设计中的问题与对策

    张玲
    76页
    查看更多>>摘要：作业设计问题是小学数学教学中非常重要的问题,作业设计的合理与否对小学数学教学质量有着极为直接的影响.在小学数学教学过程中,我们要注重作业设计的合理性,采用科学有效的方式进行高效作业设计,促进小学数学高效课堂的构建.本文首先分析了目前小学数学教学过程中存在的问题,其次针对性的提出了小学数学作业设计的对策.

    小学数学教学作业设计问题对策

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    论小学语文古诗词教学的改进策略

    陈梅
    77页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中包含着不少的古诗词,这些古诗词都是广为流传的名篇佳作.对于小学生而言,古诗词的学习关系到他们语文综合素养的提升,而只有提升自己的语文综合素养,才能促使自身各方面能力的提高.因此,这篇文章针对小学语文古诗词教学展开了相关的讲述.当前情况下,我国小学语文古诗词教学还存在着很多的问题,为了有效的解决这些问题,文章讲述了小学语文古诗词教学的重要性,并就当前的小学语文古诗词教学情况提出了相关的改进策略,希望能够给相关的教育工作人员提供参考意见.

    小学语文古诗词教学改进策略

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    手写我口我手写我心——探讨低年级作文起步教学

    李向妮
    78-79页
    查看更多>>摘要：小学阶段,相比于其他各科的学习来说,对语文的学习是很重要的,它是学习好其他学科的基础.在语文学习中,对写作能力的练习和提高是学习的一个重点.写作能力不仅仅能够有利于学生提高人际交往能力,同时,写作中会涉及到我国的各种传统文化,有利于对祖国文化的继承和发展.小学生处在刚刚接受教育的低层次阶段,写作能力较为有限,因此,语文在教学中培养学生的语文写作思维对写作能力的提高是很重要的,本文以低年级小学生为主体,探讨了有低年级效的教学方法,具有一定的指导意义.

    低年级小学生作文教学

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    浅谈班主任如何提高班级凝聚力

    武建政
    79页
    查看更多>>摘要：班集体是学生成长的重要阵地,一个积极进取全面发展的班集体,必将对学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用.而要建设一个优秀班集体,关键要靠班级的强大凝聚力.班主任必须在平时工作中尽力引导学生,让学生心往一处想,劲往一处使,才能建立一个具有很强凝聚力的班集体.

    班主任凝聚力引导

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    简单,是一种低调的惊叹——浅谈小学低年级绘本对比性阅读教学

    郭春晓
    80页
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    农村小学高段作文教学策略与方法

    扎史吾堆
    81页
    查看更多>>摘要：语文新课标指出:当代语文教学的重点不再仅仅是为了分数,而是为了学生的全面发展.作为小学语文教师,要攻克这一教学难点,就要提升作文教学的有效性,激发学生作文的意愿,引导学生从生活中寻找启发,以自身经历作为作文的素材,写出自己的真实想法和情感.所以,本文就从这个角度出发,浅谈了小学高段语文作文教学的一些方法和策略.

    小学高段作文教学策略与方法

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    试论在初中教学中如何培养学生的数学探索能力

    高月青
    82页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的发展,对于初中数学的教学工作也提出了新的更高的要求,对于学生综合能力的评价,远不能通过几次简单的数学测试来进行评判.数学教学要想得到更加长远的发展,就要从培养学生独立个性,培养学生创新能力,锻炼学生提问问题和解决问题上下足功夫.因此,在初中数学的教学工作中,要想有效提高学生对于数学知识的探究能力,提高课堂学习效率,就要注重在培养学生学习兴趣上下功夫,让学生能够在自主探究和合作的过程中体会和感受更多学习的乐趣.

    初中教学培养学生数学探究能力

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    浅谈小学数学概念教学策略

    刘小其
    83-84页
    查看更多>>摘要：本文主要介绍了数学概念的重要性以及在实际教学中学生对于概念学习存在的问题从而提出了概念教学的一些策略,包括教师要善于利用直观教学,帮助学生建立起概念,其次抓住关键词帮助学生理解概念,最后让学生举例说明概念在生活中的应用,从而使得学生学会概念强化自身的数学素养.

    概念教学概念建立概念理解概念应用

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