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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    德育类论文——让孩子养成13字礼貌用语的习惯

    吕倩
    271页
    查看更多>>摘要：我们每天都在教育孩子要懂礼貌,可是扪心自问,当我们的孩子遇到陌生人时,比如班里来了客人老师,如果老师不提醒、不示范,会有多少孩子能主动的发自内心的问好呢?如果只是为了模仿老师或者是为了完成某种任务,对幼儿自身的成长又有多大的意义呢?怎样将幼儿被动的行为转化为其内在的情感需求?怎样让幼儿短期的礼貌行为演化为一生的良好习惯?正是怀着对这个问题的深刻思考,结合幼儿实际情况,在生活中、游戏中、教学中,对幼儿13字文明礼貌习惯进行培养.

    幼儿游戏生活礼貌用语习惯

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    幼儿园沙水构建游戏教学策略初探

    王娟
    272页
    查看更多>>摘要：学前教育阶段的孩子,他们对生活中的事物的认知浅显而简单,正是因为这种年龄段所表现出的简单和明了,让他们的学习能力和思维发散能力都有着无穷大的可能.作为学前教育教师,我们应该在日常教学和生活中对幼儿这种学习能力和思维发散能力进行有意识地培养和激发,让他们在自己动手创造中获得快乐,收获成长.笔者认为,将沙水构建游戏引入到幼儿园日常教学活动中是一个不错的主意.并且沙水构建游戏不仅可能够满足幼儿自身发展的需求,还可以促进幼儿双手协调、思维创造能力和幼儿间合作能力的发展,对幼儿心理和身体乃至个性品质的形成都有着积极意义.因此本文将以幼儿园沙水构建游戏教学作为主要研究对象,结合笔者幼儿教育经历进行简要分析,希望对广大幼儿教育工作者有所帮助,如有不实欢迎指正交流.

    学前教育沙水构建游戏教学策略

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    表演游戏对5-6岁儿童社会性叙事能力的影响

    李玉花
    273页
    查看更多>>摘要：社会性叙事能力作为幼儿语言能力中的重要组成部分,现有的大量研究和学术人员均提出合理的使用表演游戏对于提升幼儿的社会性叙事能力具有十分重要的作用,本文意在通过实验探究的方式对5-6岁儿童社会性叙事能力受表演游戏的影响展开详细的分析论述,以供参考.

    社会性叙事能力5-6岁儿童表演游戏

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    一个关于泡泡的故事

    罗红
    274页
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    探究stem教育如何促进幼儿全面发展

    姜燕
    275页
    查看更多>>摘要：众所周知stem教育是一种综合教学方式,涉及到四方面的教学,分别是科学、技术、工程、数学相互支撑的教学方式.如何在幼儿教学方面,进行stem教学?这涉及到多方面的配合和改进,完善教学过程当中所缺乏的东西.过往当中,我们在认识学科的时候是相互独立的.但是现在,我们利用stem教学过程当中的综合学习方式,来让学生更加全面系统地认识世界和学习知识.

    stem幼儿教学

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    幼儿教育,重于泰山——关于幼儿教育的方法经验总结

    汪奕帆
    276页
    查看更多>>摘要：幼儿教学是学生学习过程中的一部分,但是往往是容易让人忽视掉的部分.因为学生年纪较小,自律性和学习能力都很差.在幼儿教学过程当中,很多问题都让老师们焦头烂额.课堂没有好的秩序,学生没有是非观念.这阶段的教学,可以说是整个教学过程中最难的一环.同样,该阶段的教学,也是学生整个学习生涯中最重要的一个阶段.

    幼儿教育教学经验总结

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    学前教育环境浅析

    王建东饶淑梅
    277-278页
    查看更多>>摘要：幼儿发展成长过程中直接同环境相互作用,不断的从一个新的领域踏进环境,并同环境建立起越来越多主动与好奇的特定关心.幼儿从出生呱呱坠地就开始接触新的领域,在新的环境中,他们会睁着好奇的眼光东张西望,对周围的环境充满了奇特美的向往.因此,环境资源对幼儿成长极为重要.

    教育资源环境培养成长过程身心发展

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    浅谈幼儿园如何创设艺术氛围的美术区环境

    赖秀娟
    279-280页
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    谈如何借助立定跳远的游戏,发展幼儿健康体质

    黄琳涛
    280-281页
    查看更多>>摘要：指导幼儿进行立定跳远活动的主要目的是增强他们的弹跳力以及身体的协调灵敏性,促进幼儿身体素质健康发展,教师教授给幼儿立定跳远的技术,让幼儿掌握两脚同时起跳和轻巧落地的方法,可以展现出幼儿惊人的爆发力,有利于增强幼儿的体能训练效果.游戏教学法是幼儿园教学的主流形式,将游戏与立定跳远进行融合,教师要注意游戏方式和内容的选择,找到符合幼儿的个性发展规律的方式,抓住幼儿的兴趣点,激发幼儿参与立定跳远活动的积极性,规范幼儿的动作,借助游戏让幼儿掌握立定跳远的技巧,达到寓教于乐的教学效果,潜移默化中发展幼儿健康的体质.

    幼儿园立定跳远游戏方式策略

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    让"童言"绽放——浅谈幼儿语言表达能力培养的有效策略

    方璐
    282-283页
    查看更多>>摘要：促进幼儿语言发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园教育的一项重要任务之一,在幼儿教学中,我们常常会遇到幼儿不开口,以行动代替;不理解,答非所问;用词不规范,叠词繁多;掌握的词汇量不足,无法确切地表达自己的想法,同时口语中存在的语病也不少.通过以下方面的悟与行促进了幼儿的语言发展,走出了从"闷葫芦"到"开口俏"的可喜一步.

    幼儿语言表达能力培养策略

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