查看更多>>摘要：在幼儿教育发展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，一直成为幼儿在园生活的重要部分，所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。以幼儿为主体的活动场所和环境，其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的，但当前幼儿园的墙饰存在许多问题。那么，如何才能让幼儿成为墙饰的主人，充分参与墙饰创作，发挥幼儿园主题墙面创设的真正价值呢？我结合《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园墙饰工作规程》和教育教学实践，总结以下三点：（1）让环境创设中的主题墙饰“说话”，在布置墙饰过程中，要采纳和吸收幼儿的建议，想到墙饰对幼儿的作用。（2）墙饰是为幼儿布置的，教师要给幼儿创造条件和提供机会，让幼儿以主人的身份参与主题墙饰的创设。（3）墙面环境创设要适合幼儿好奇心理，时常更换墙饰，保持动态化。下面我就从这三点具体谈谈幼儿园主题墙面的创设。
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