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高考/Journal Gaokao
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    高中思想政治课堂导入优化策略研究

    邢甜莉
    160-163页
    查看更多>>摘要：课堂导入作为高中思想政治课教学的"前奏曲",能有效激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,活跃课堂氛围,沟通师生之间的情感交流.但当前高中思想政治课堂导入环节仍然存在诸多问题.本文基于新课程改革要求和教育教学实践,高中思想政治课堂导入还需要在导入观念、导入方法、导入的设计与运用能力和导入反思等方面做出努力.

    高中思想政治课堂导入优化策略

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    例谈高中音乐鉴赏课学生审美感知素养的培养

    李丽娜
    164-166页
    查看更多>>摘要：《普通高中音乐课程标准》(2017年版)(以下简称《课标》)明确指出:"让学生在欣赏音乐作品时,感受到音乐所蕴含的丰富的感情、独特的韵味,培养他们的学习兴趣."《课标》明确提出,教师要让学生主动地投入音乐教育之中,去感受、去体会各种音乐作品,从而提高他们的审美感知素质.通过梳理审美感知素养的内涵,分析高中音乐鉴赏课学生审美感知素养培养的意义,从欣赏音乐作品、理解作品内容、创新教学方法、拓宽鉴赏途径等几个方面,提出培养高中生审美感知素养的策略,以期给相关工作者提供相应的参考.

    高中音乐鉴赏课审美感知培养策略

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    基于"模块协作融合"的高中班级合唱大单元教学——以"中国诗词合唱"大单元教学为例

    谢凌燕
    167-169页
    查看更多>>摘要：班级合唱在高中生核心素养培养中具有不可或缺的重要作用.文章以"中国诗词合唱"大单元教学为具体示例,深入研究了"模块协作融合"在高中班级合唱大单元教学中的实际应用,以及其对于提高学生音乐素养和其他核心素养的显著影响.文章首先介绍了跨模块协作融合的教学理念,分析了高中班级合唱古诗词大单元教学的重要性和特点.接着详细阐述了如何设计和实施这样的大单元教学,并总结了该教学模式的优势和需要注意的问题,为推动高中音乐教育的发展提供了有益的参考.

    模块协作融合班级合唱大单元教学

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    课程思政视域下高中民族音乐教学的实践研究——以高中音乐鉴赏课为例

    许文
    170-172页
    查看更多>>摘要：课程思政理念在新时代教育改革中得到广泛探索与实践,其核心在于将思想政治教育无缝融入各学科课程内容,强调由关注学科转向关注学生,实现人的全面发展.在此背景下,高中民族音乐教学因其深厚的文化底蕴与独特的艺术魅力,为课程思政提供了丰富的教育资源和实践平台.基于此,文章以民族音乐鉴赏课为研究对象,全面解读课程思政视域下开展高中民族音乐教学实践的重要性,进而重点探讨其实践路径,旨在将课程思政理念落实到高中音乐教学中,充分发挥音乐学科育人价值,从而实现立德树人根本任务.

    课程思政高中音乐民族音乐鉴赏实践路径

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    体育课程一体化发展下高中体育排球运动教学实践

    王波
    173-176页
    查看更多>>摘要：针对当前体育教学中存在的教学内容排列逻辑不通、教学效果不佳、学生主观能动性不强等问题,教师应积极探索体育课程一体化建设,促使教学符合学生心智成长需要,优化教学整体效果.基于此,以高考体育排球运动教学为例,对如何有效实现体育课程一体化建设展开一番阐述,旨在为学生创造科学运用环境,促进学生身心和谐发展.

    体育课程一体化排球高中

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