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期刊信息/Journal information
幸福生活指南·高等职业教育
幸福生活指南·高等职业教育

李进

月刊

1673-0801

chgdzj@188.com

0591-83612312

350001

福建省福州市古田路2号

幸福生活指南·高等职业教育/Journal xingfu shenghuo zhinan·gaodeng zhiye jiaoyu
查看更多>>《高等职业教育》作为“全国高职高专校长联席会议”的会刊，旨在探讨高等职业教育理论，总结、介绍、传播国内外高等职业教育的各种先进经验，推动我国高等职业教育健康发展。 《高等职业教育》的宗旨是：研究高职、宣传高职、服务高职。《高等职业教育》的目标是：成为高等职业教育实践者沟通信息、交流经验、共享成果的平台；成为高等职业教育研究者理论探索、学术争论的园地；成为社会了解高等职业教育的窗口；成为高等职业教育管理决策部门的帮手。《高等职业教育》口号：面向未来，彰显未来。
正式出版
收录年代

    高职学生心理健康问题分析及对策研究

    何瑞梅
    61-63页
    查看更多>>摘要：文章通过对高职学生心理健康问题的现状及原因分析，探索加强高职学生心理健康教育的对策，以增强对高职学生心理健康教育的必要性和实效性，进一步促进高职学生心理健康发展。

    心理健康人格影响对策

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    论高职院校学生思想政治教育机制创新的原则

    迟成勇
    64-66页
    查看更多>>摘要：思想政治教育的基本规律、党的教育方针及思想政治教育的实践经验是确立高职院校学生思想政治教育机制创新原则的主要依据。高职院校学生思想政治教育机制创新的原则主要有以人为本原则、实事求是原则和与时俱进原则。只有坚持以人为本，才能增强高职院校学生思想政治教育机制创新的时代性和科学性；只有坚持实事求是，才能真正创新出体现高职特色的学生思想政治教育机制；只有坚持与时俱进，才能真正推进高职院校学生思想政治教育机制的创新。

    高职院校学生思想政治教育机制创新主要原则现实意义

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    五年制高职德育现状与对策研究

    张国红
    67-69页
    查看更多>>摘要：五年制高职在中国大陆的发展不过二十多年的历史，面对历史和现状，有很多的问题值得探讨和研究，对于五年制高职教育众多的问题中，本人认为德育教育是所有问题之首，是重中之重，1989年江泽民就提出了“德育首位论”，面对现在高职生的道德滑坡，德育教育已刻不容缓，本论文根据自己的实践经验和经历，对德育教育问题进行了探讨，并就问题提出了一些对策。

    五年制高职德育教育对策

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    浅谈民办高职院校文化人性化建设

    刘友福
    70-71,73页
    查看更多>>摘要：民办高职院校文化建设的核心是人，人性化应是其发展的方向。文章从人性的角度浅谈民办高职院校文化建设，找出问题，分析问题，提出建议。

    民办高职院校人性文化建设

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    高职院校学生素质教育从这里启航——我院文明和谐宿舍创建内涵解读

    薛培权
    72-73页
    查看更多>>摘要：三十多年来，我国经济体制改革取得了巨大成就。文化体制改革也稳步推进，但在我国起步较晚的高等职业教育，尤其是伴随一个人成长终生的素质教育，在我国逐渐由独生子女占据主体的时代，向每一位从事职业教育的教育者们提出了十分严肃的问题，我们该怎么办？文章从山西交通职业技术学院文明和谐宿舍创建内涵解读入手，为我国高等职业院校素质教育模式开了先河。旨在为全面推进高职院校素质教育抛砖引玉。

    高职院校素质教育文明和谐宿舍创建内涵解读

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    高职教育转型期的院校文化体系建设探析

    胡勇朱俊
    74-76页
    查看更多>>摘要：高职院校与区域社会生态的伴生关系，决定了高职院校文化形成之初就具有了区域文化、企业文化和职业文化的特性。本文从我国高职教育转型期的特征出发，分析了高职院校文化体系的组成结构、构建基础和构建途径，为正处于由“教学生产型”向“教学生产研发型”转变的高职院校文化体系建设进行了理论探索。

    高职教育转型期院校文化体系

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    基于高职院校品牌化建设的深度研究

    王一群
    77-79页
    查看更多>>摘要：品牌化建设是当前高职院校提升核心竞争力、实现可持续发展的必然选择。在阐述教育品牌内涵的基础上，针对高职院校品牌化建设的必要性进行了深入分析，进而对高职院校品牌化建设的有效策略给出建议。

    高职院校品牌建设研究

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    高职院校加快内涵发展的的几点思考

    张爱民
    80-82页
    查看更多>>摘要：高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量。高职院校加快内涵发展有五条路径，即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化。高职院校内涵发展有六个共性标志，即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系。

    高职院校内涵发展思考

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    职业教育理实一体化教学模式刍议

    宋连喜
    83-85页
    查看更多>>摘要：理实一体化教学模式是工学结合人才培养模式框架下以技能型人才培养为目标、以综合职业能力培养为主线、将理论教学与实践教学有机融合的一种教学模式。实现教学场所一体化、教师队伍一体化、课程设置一体化、教材编写一体化、考核评价一体化、教学内容一体化、教学组织一体化是理实一体化教学模式成功实施的重要保证。

    理实一体化教学模式职业教育

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    示范性高职院校内涵发展的路径选择

    吴海光
    86-87,90页
    查看更多>>摘要：示范性高职院校应以内涵建设为本，已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线，打造特色品牌专业为重点，加强师资队伍建设为关键，提升管理水平为保障，增强社会服务能力为重要着力点，夯实内涵，创新发展，实现示范性高职院校“三示范、五领先”的使命和宏愿。

    示范高职院校内涵建设思考

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