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期刊信息/Journal information
高教学刊
黑龙江省创联文化传媒有限公司，黑龙江省高等教育教学评估中心
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旬刊

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高教学刊/Journal Journal of Higher Education
查看更多>>《高教学刊》杂志是经中国新闻出版总署备案的学术期刊。主管单位：黑龙江省科学技术协会，主办单位：黑龙江省创联文化传媒有限公司、黑龙江省高等教育教学评估中心。国内统一刊号 CN23-1593/G4，国际标准刊号 ISSN 2096－000X，旬刊，邮发代号：14-357。刊发高等教育教学与高教理论研究成果，交流高校教学与建设的改革措施和实践经验，探索高等教育管理创新思路，为高校和教学管理人员提供学术交流平台。
正式出版
收录年代

    基于OBE导向的环境工程专业大学生创新创业能力培养

    徐晓龙刘长宇张梦辰汪涛...
    87-90页
    查看更多>>摘要：随着社会经济和科技的不断发展进步,创新能力的培养已经成为现代高等院校人才培养的方向.秉持五邑大学加快建设和完善高水平人才培养体系的精神,为全面提高应用型创新人才培养质量,环境工程专业基于OBE导向,围绕导师制构建产学研协同培养模式,在培养全过程内形成融合教育方式,使创新创业教育纳入专业教育体系.以"基础素质—技术能力—职业技能—创新能力"的梯次发展模式,持续优化理论及实践课程设置,培养学生扎实的专业知识、管理技能,内驱学生创新创业能力及实践能力,形成分层次、分模块、系统化教学模式,获得良好的效果,具备一定的指导意义.

    OBE导向创新创业能力培养环境工程导师制本科教育

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    连续开展课堂博弈论实验的效果分析——基于东南大学交通学院2019-2022年15个班级的实验数据

    金诚杰施晓蒙
    91-96页
    查看更多>>摘要：从 2019 年到 2022 年,先后在东南大学交通学院 15 个不同班级开展连续多轮的博弈论实验,包括大二、大三和两个校区的研一学生.实验的基本原理是"最理性的决策是所有人选择 0",但在实际操作中多数人会做出不同的选择.统计结果表明,第 1 轮实验结果的平均值可以评估班级整体的思维能力和"理性程度".在前 2 轮实验中,年龄越大的学生普遍结果越小,不同年份的班级结果差异很大程度上取决于生源质量,英语教学对实验结果几乎没有影响,但实验环境可能会影响结果,例如线上实验时学生可能会私下交流、产生"共谋".另外,实验中出现一些有趣的现象,不同学生对于是否要进行第 3或第 4 轮实验、是否要领取奖励、是否要采取"理性"的行为等话题有比较明显的分歧,值得进一步讨论.总而言之,连续多轮博弈论实验具有很好的教学互动效果,对不同背景的理工科学生群体均适用.可以有针对性地进行知识拓展,从而充分促进学生对博弈、人性、"理性"等概念的理解和认识.

    博弈论课堂实验理性人性实验环境

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    地方高校教学督导现状探讨

    罗清海孙冰涂敏刘源全...
    97-100页
    查看更多>>摘要：地方高校是应用型人才培养的主力军.教学督导是人才培养质量的过程性保障,但是地方高校在转型发展过程中,教学督导的体系、机制和成效与人才培养目标需求可能一定程度上不相称,主要表现为职能定位需要更清晰,工作机制需要更优化,督导权威需要更充分,主体协调需要更通畅,内容体系需要更全面,信息化水平亟需提高.遵循立德树人和"三全育人"指导思想,发挥现代教育技术、大数据技术的优势,全面提升教学督导研究、监督、引导、咨询和参谋等服务水平,是督导体系改革和发展的必然方向.

    和谐督导教育共同体质量保障地方高校人才培养

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    以组织力建设为重点创建高校党建工作标杆院系

    钱利安
    101-104页
    查看更多>>摘要：该文以文献资料法、逻辑归纳法、比较研究等方法,分析加强组织力提升对创建高校党建工作标杆院系建设的价值与意义,就高校党建工作标杆院系创建中组组织力建设的实践路向进行阐述,以更好推进高校基层党组织"示范创建"和"质量创优".

    组织力建设创建高校党建工作标杆院系思考

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    大学生心理健康教育课程体系建设的理论探索

    吴亚子袁丽丽
    105-108页
    查看更多>>摘要：近年来大学生心理健康教育课程体系建设受到高度重视,然而课程体系建设尚不成熟,在课程体系的目标、结构和内容方面存在诸多问题需要得到澄清.为完善健全大学生心理健康教育课程体系,充分发挥心理健康教育实效性,该研究通过定性研究方法,从理论层面探讨大学生心理健康教育课程体系建设的未来发展方向,即准确把握心理健康教育价值理念,准确定位课程体系目标;优化组合课程要素,科学搭建课程体系结构;创新教学内容和实践形式,促进课程体系内涵建设.

    大学生心理健康教育课程体系建设理论

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    课程思政融入工程教育专业认证的有效路径研究

    陈兴文刘燕
    109-112页
    查看更多>>摘要：基于课程思政与工程教育专业认证对工科类专业课程建设的双重考量,在深入剖析工程教育专业认证相关要求与《高等学校课程思政建设指导纲要》内在逻辑的基础上,提出了全链条贯通式的课程思政与工程教育专业认证融合策略,并通过实证加以说明;旨在激发工科专业教师开展课程思政内生性改革动力和推动非技术能力培养模式与课程思政深度融合,以进一步增强工科学生为国为民的担当情怀和履职责任感.

    课程思政专业认证融合路径非技术因素教学策略

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    基于多学科交叉的材料设计加工实践教学体系研究

    邵绍峰倪小磊韦松
    113-116,121页
    查看更多>>摘要：在新工科教育理念的指引下,通过开展具备多学科交叉融合的实践教学项目拓展大学生知识面的广度,培育综合运用多学科知识的深度,培养符合社会发展需求的卓越人才至关重要.南京信息工程大学材料物理专业以材料设计加工与传感系统构建作为实践教学载体,开展材料合成与测试、增材制造与加工、传感器件的封装与调试、系统编程与数据传输等多项实践教学内容,为大学生构建材料科学、电子技术、信息技术相结合的系统化教学体系.该教学改革实践有效提升学生的探索热情,培养创新思维和实践能力,为造就创新型卓越人才起到重要的作用.

    传感材料增材制造物联网虚拟仪器学科交叉

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    分阶段思维培养的电类专业教学方式探索与实践

    薛丹夏凤刘振宇李晓游...
    117-121页
    查看更多>>摘要：学科核心素养如何落地生根是当前教育课程改革的核心命题.其培养过程中的重要途径就是培养学生不同阶段的低阶与高阶思维品质和关键能力.该文结合专业基础课(模电、数电)和专业课(神经网络与深度学习、数字信号处理)的具体课程实践案例,首先介绍以专业基础课为依托,以理论联系实际为导向,尊重学生主体地位,培养学生低阶思维能力的教学方式探索;然后介绍以专业课为载体,以社会发展需求为立足点,发挥"双导师制"作用,培养学生高阶思维能力的教学方式探索;并将思政教育融入其中,实现从低阶到高阶的分阶段思维培养过程.同时,以"大学生创新创业竞赛"作为桥梁,检验学生从解决工程问题的低阶能力到解决产业技术问题、科学问题的高阶能力的提升成效.

    分阶段思维培养案例教学学科核心素养思政电类专业

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    新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

    李赟李凤玲胡喻杰
    122-126页
    查看更多>>摘要：科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题.教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念,来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求.该文立足于新文科建设背景,探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务,明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵,并构建经管类专业实践教学的发展路径.

    新文科建设经管类专业实践教学发展路径实践平台

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    案例教学法在遗传学教学中的应用

    赵文婧蔡邓楠曾怡兰苏瑞军...
    127-130页
    查看更多>>摘要：案例教学法能够适应遗传学发展迅速、知识体系庞大的特点.该文在简析案例教学法内涵的基础上,探讨案例教学法运用于遗传学教学的3 点现实作用,换句话说具备可行性.接着,从教学的 3 个环节着手,提出教学路径设计,即课前精选教学案例、课中全面研讨案例、课后升华育人成效,从而提高遗传学教学质量,以适应新时代人才培养的需求.

    案例教学法遗传学现实作用路径设计新时代人才

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