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期刊信息/Journal information
国际医药卫生导报
中华医学会；国际医药卫生导报社
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中华医学会；国际医药卫生导报社

钟国华

半月刊

1007-1245

imhgn@vip.sina.com

020-83824952、83823782、83823031

510080

广州市中山三路11号越秀区工商联大厦1101房

国际医药卫生导报/Journal International Medicine and Health Guidance News
查看更多>>1995年创刊，中华人民共和国卫生部主管，中华医学会、国际医药卫生导报社主办。本刊是综合性医学学术期刊，主要栏目：科研课题、基础研究、专家述评、临床研究、病例报告、药物与临床、药学研究、临床检验、中医中药、预防医学、护理研究、医学动态等。
正式出版
收录年代

    批量CBL联合PBL教学法在检验医学实习带教中的应用

    邓间开陈渡波李来胜陈耀铭...
    700-703页
    查看更多>>摘要：目的 探讨应用批量以问题为导向的教学(problem-based learning，PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning，CBL)法进行检验医学本科生实习带教的应用效果。方法 研究对象为2022年6月至2023年4月在中山大学附属第一医院检验科实习的24名本科生，其中男性8人，女性16人，年龄22～23岁。根据检验科专业设置组别，微生物检验专业教学采用批量CBL联合PBL教学法，其他专业教学采用传统教学法。通过问卷调查，比较在两种教学模式下学生的学习效果和教学满意度。采用两配对样本Wilcoxon符号秩检验。结果 与传统教学法相比，批量CBL联合PBL教学法在提高学习兴趣(Z=3。015，P=0。003)、提高自学能力(Z=3。908，P＜0。001)、提高问题解决能力(Z=3。033，P=0。002)、提高实践操作能力(Z=2。213，P=0。027)、提高综合分析能力(Z=3。245，P=0。001)、提高团队合作能力(Z=2。054，P=0。040)、提高临床沟通能力(Z=2。565，P=0。010)和启发临床思维(Z=3。014，P=0。003)方面具有明显优势，差异均有统计学意义。学生对于批量CBL联合PBL教学法的认可度很高，100。0％(24/24)学生对"教学内容紧贴大纲"和"教学内容与临床诊疗相关"的评价为非常满意。结论 批量CBL联合PBL教学法应用于检验医学实习带教，有助于启发学生临床思维，教学效果显著，可作为实习带教的重要教学方法。

    以案例为基础的教学以问题为导向的教学检验医学实习带教教学效果

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    中国科协 教育部 科技部 卫生计生委 中科院 工程院 自然科学基金会关于印发《发表学术论文"五不准"》的通知(节选)

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