首页期刊导航|甘肃教育
期刊信息/Journal information
甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
正式出版
收录年代

    小学生数学自主学习能力的培养

    杨爱年
    75-78页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生自主学习能力培养的重要阶段.在新课改的大背景下,培养学生的自主学习能力尤为重要.对此,教师不仅要善于利用课堂教学资源,还应做好家校共育,不断提高学生的自主学习能力.文章在分析学生自主学习能力培养价值与意义的基础上,剖析小学数学教学中学生自主学习能力培养存在的问题,并提出学生自主学习能力提升的策略.

    小学数学自主学习能力培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    初中英语教学中合作学习模式的实践探索

    杨建慧
    79-82页
    查看更多>>摘要：合作学习模式是新课改下初中英语教学改革的重要内容,它有助于调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,培养学生的合作意识和能力.在实际教学过程中,教师应采取恰当的策略,不断改进和完善教学方式,合理应用合作学习模式.文章首先阐述了在初中英语教学中应用合作学习模式的价值,然后分析了其应用现状,最后探讨了应用策略,以期推动初中英语教学的发展和进步.

    初中英语合作学习价值问题策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    初中信息技术教学中小组合作学习的运用

    赵红
    83-85页
    查看更多>>摘要：小组合作学习是当前普遍采用的课堂教学组织形式和教学策略,让学生在相互合作、共同参与的合作氛围中相互交流和学习,从而提高学生的团队意识,锻炼学生的人际交往能力.为了确保小组合作学习的有效性,文章查阅了相关文献资料,概述了小组合作学习的发展,分析了初中信息技术教学中开展合作学习的重要性,从组建合作小组、确定目标任务、搭建交流平台、构建评价机制这四方面提出实施小组合作学习的有效策略.

    初中信息技术小组合作学习途径确定目标搭建平台

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    农村小学语文教学与信息技术的融合

    鲍伟
    86-89页
    查看更多>>摘要："双减"政策的出台,促使教育教学方式不断变革.互联网时代,信息技术素养已成为现代教师的必备素养,也影响着信息技术和教育教学融合的广度与深度.文章主要从农村小学语文教学与信息技术融合的价值和现状入手,深入探究农村小学语文教学与信息技术融合的策略.基于此,"双减"政策实施的背景下,不断优化课堂教学设计、提升教师的信息技术运用能力、综合运用多媒体技术设备,是提高农村语文课堂教学效果和提升学生语文学习能力的关键,也是新时代农村教育教学改革的必然趋势.

    信息技术语文教学融合农村小学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    情境图和手指操在汉语拼音教学中的运用

    罗玲
    90-93页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022版)》基于汉语拼音任务群,要求在教汉语拼音时,应充分利用学生已获得的生活经验,创设多种情境图教学,在语境中学习,在语境中运用,激发兴趣,培养习惯.按照该标准,文章对刚入学一年级学生的拼音课堂教学积极探索,运用情境图巧妙地学习汉语拼音,同时编顺口溜、儿歌、口诀、做手指操,使学生能够熟练掌握汉语拼音的音形,提升他们的口语表达能力,充分调动小学生学习拼音的主动性和积极性.

    汉语拼音情境图顺口溜儿歌手指操

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    第一学段看图写话教学的现状、原因分析和实施策略

    殷伟军
    94-97页
    查看更多>>摘要：处于第一学段的小学生普遍活泼好动、好奇心强、思维活跃、喜欢表达,却无法做到用规范的语言、正确的逻辑去完整地表达思想.因此,采用看图写话方式培养他们的语言表达能力就显得尤为重要,这能为学生进入第二学段后喜欢写作文、学会写作文打下良好的基础.文章分析了小学第一学段看图写话教学存在的问题及其形成原因,并针对学生看图写话能力培育现状,提出了丰富看图写话素材库、转变教学模式、基于核心素养循序渐进地指导学生看图写话这三方面的实施策略,以期对看图写话教学提供参考.

    语文教学第一学段看图写话能力培养策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    小学语文低段儿童诗与写话教学的融合思路

    柴妍孙其源孔亚丽
    98-101页
    查看更多>>摘要：儿童诗是小学语文低段教材中常见的文学体裁,是教师普遍关注的阅读写作材料,更是低段学生写话训练的"宝藏".本文分析发现,在小学语文教学中儿童诗极大促进着小学语文低段写话教学的实践,在教学中将儿童诗教学和写话教学有机融合,可极大提高学生的审美鉴赏和语言运用能力.文章从激发兴趣、引读点拨、仿说仿写、独立写话等多个方面入手,对低年段语文教学中儿童诗与写话教学的融合策略研究与分享,以期点燃学生的写作热情,为日后写作奠定基础.

    小学语文低段儿童诗教学写话教学融合现状融合策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    读写结合在小学语文教学中的运用

    李剑
    102-104页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是语文教学中的重要环节,阅读是学生吸收知识、掌握技能的阶段,写作则是学生输出思维和知识的阶段,在语文教学中将两者结合起来,能实现读写之间的相互转化与相互促进,共同提升阅读与写作教学的效果.然而在小学读写结合教学实践中,呈现出了读写结合深度不够,语文教材读写资源挖掘利用不充分与教学方法不灵活等问题,影响了语文读写结合教学作用的发挥.文章基于读写结合教学运用中存在的问题,探寻其正确有效运用的对策,以促进读写结合在小学语文教学中的深度渗透.

    小学语文读写结合意义问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    初中古诗词阅读教学策略

    邓学东
    105-107页
    查看更多>>摘要：古诗词属于文言系统,有其独特的建构规律和凝练形式,是我国古代文化艺术的精粹和瑰宝.教会学生学习古诗词的方法,不仅有利于弘扬中华民族优秀文化,提升学生的语文素养,还能培养学生的审美意识,陶冶学生的思想情操.文章以具体的古诗词阅读教学实践为例,探讨了在核心素养视域下初中古诗词阅读教学的提升策略.

    初中古诗词阅读提升策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    思维导图在高中信息技术教学中的应用研究

    曹玲赵继康李晨烨
    108-112页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种优秀的思维训练工具,不仅能结构化章节知识点、助力预习新课,还能培养思维能力.在高中信息技术教学中引入思维导图,不但能提升信息技术教学效果,还能提升学生的信息技术核心素养.本文论述了思维导图以及思维导图在高中信息技术教学中应用的意义,并提出思维导图在高中信息技术教学中的应用方式和注意事项,以期为广大一线信息技术教师提供教学参考.

    思维导图高中信息技术教学思维能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普