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甘肃教育
甘肃教育

郝大元

半月刊

1004-0463

0931-8580056

730010

兰州市雁宁路399号甘肃自考大厦

甘肃教育/北大核心
查看更多>>教育刊物。面向基础教育,重视职业技术教育,兼顾师范教育、高等教育、幼儿教育、成人教育,以提高教育质量为中心,宣传教育方针、政策,探索教育、教学改革,研讨教育思想、规律,交流教书育人经验,提供进修资料,传播教育信息,表彰先进典型,反映教师呼声,促使教育更好地为社会主义建设服务。
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    小学音乐合唱教学方法探讨

    李娟
    67-69页
    查看更多>>摘要：小学音乐合唱教学教师要逐步转变教学策略,提升教学有效性.但具体的教学过程仍会出现不同程度的问题,如训练方法不科学、团队协作能力不足以及音乐合唱教学过程难以组织管理等,上述现实问题成了教师完成教学的阻碍.因此,教师要有针对性地基于不同问题对教学过程进行调整,精心设计教学策略,满足学生的实际需求,让学生在引领下真正演绎歌曲,唱出精彩.基于此,文章主要分析小学音乐合唱教学中呈现的一些问题,并提出了一些行之有效的方法和建议.

    小学音乐合唱教学问题实践策略

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    幼儿观察能力的培养路径

    施雪莲
    70-73页
    查看更多>>摘要：儿童观察能力是其他智力活动展开的基础,其对幼儿成长具有重要作用.组织开展各类户外观察活动是提升幼儿观察能力的重要方法,对此,教师在教学中应有意识地寻求教育契机,从多角度培养和发展幼儿的观察能力.文章基于儿童成长发展规律、年龄特征,从帮助幼儿了解观察的目的、教授幼儿正确的观察方法和技巧、引导幼儿爱上观察活动、利用绘本强化幼儿的观察能力、有意识地创造观察环境等八个方面来展开探讨.

    幼儿教育观察能力策略分析

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    幼小衔接存在的问题及对策

    齐亚亚
    74-77页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是基础教育的基础,做好幼小衔接对幼儿顺利适应小学教育具有十分重要的奠基作用.文章坚持问题导向,结合对县域幼小衔接工作现状的深刻洞察,指出了科学实施幼小衔接的意义,详细分析了面临的问题,从打通学段壁垒、强化教师培训、建立考评机制、幼儿习惯培养、心理适应、任务意识培养和思维品质培养及小学学段幼儿入学适应等多个方面提出了具体的措施和办法.

    幼小衔接意义问题策略方法

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    基于"大问题"的小学数学深度学习探究

    杨立梅
    78-81页
    查看更多>>摘要：为了进一步深化新课程改革强调的深度学习理念,"大问题教学"这一崭新的教学模式备受一线数学教师青睐.在"大问题"导向下,教师整合教学内容,围绕问题为学生设置层次递进且彼此关联的学习任务,帮助学生厘清知识之间的内部联系,建立结构化的知识体系,最终达到提高学生学习深度的目标.基于此,文章先阐述基于"大问题"探究小学数学深度学习的意义,厘清设计"大问题"的设计思路,结合实例给出基于"大问题"加深深度学习的策略.

    小学数学大问题深度学习

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    语文识字教学中信息技术的运用——基于泾川县小学低年级识字教学现状的调查

    刘飞
    82-85页
    查看更多>>摘要：信息技术为语文识字教学提供丰富的教学资源、激发学生学习兴趣、满足不同学生的学习需求以及个性化的学习体验,从而有效提高识字教学的效果.因此,如何将信息技术融入小学低年级的语文识字教学中,成为了当前教育工作者需要思考和探索的问题,本文将探讨信息技术在小学低年级语文识字教学中的融合策略,促进小学语文识字教学效率的提高.

    信息技术低年级语文识字教学

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    核心素养下小学童话教学新探

    吕军
    86-89页
    查看更多>>摘要：童话是小学语文教材的重要组成部分,是对学生进行思想教育的重要内容.童话教学是培养学生想象力、联想力等思维品质的重要手段,能使学生从小明是非、知善恶、辨美丑,形成正确的价值观念.文章以分析传统童话教学不足为基点,通过组织和引导学生读童话、讲故事,理情节、品语言,演童话、知人物,抓主题、辨美丑,学写法、重创新等教学途径和方式,总结和提炼童话教学的新策略,以期提高小学童话教学的品质和有效性,培养小学生语文核心素养.

    核心素养小学语文童话教学问题策略

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    任务驱动法在高中语文教学中的运用

    生霞李金慧
    90-93页
    查看更多>>摘要：任务驱动法是一种培养学生能力的教学方法.经过各国教育家的不断探究,其理论和实践进一步走向成熟,而我国对任务驱动法的研究也在不断深入.文章从任务驱动法的定义入手,梳理了任务驱动法的发展历程,探讨了任务驱动法的价值,并提出了一系列的策略,以期进一步帮助学生掌握知识点,提高自身能力.

    高中语文任务驱动法定义价值运用策略

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    初中语文阅读教学高效课堂的构建

    高碧霞
    94-97页
    查看更多>>摘要：初中语文教学中,阅读占据了非常重要的地位,因此,探讨如何构建有效的初中语文阅读课堂具有重要的现实意义.新课改下,教师需要以"精问""思考""运用"为教学方向,引领学生参与阅读学习,帮助学生在循序渐进的课堂参与中学习、探索、掌握和运用语文知识,在切实提升课堂教学效率的同时发展学生的学科素养,促进学生的全面发展.文章重点探讨了初中语文阅读教学高效课堂的构建策略,以期为推动初中语文教学提供参考.

    初中语文阅读教学高效课堂策略

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    高中英语教学中学生自主学习能力的培养

    鲁红彦
    98-100页
    查看更多>>摘要：新课程改革对高中英语学习提出了新的教学目标,自主学习能力成为教师对学生能力培养的重要方向.在高中英语教学中,培养学生自主学习能力不仅能提升课堂教学效率,还能提高学生的自信心,助推英语课堂教学全面开展.文章从自主学习的概念和特征入手,着重探析高中英语教学中学生自主学习的现状,并提出自主学习能力培养的路径选择,以期达到提升高中生自主学习能力和高中英语教学质量的双重目标.

    高中英语学生自主学习能力培养策略

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    核心素养视域下高中英语诗歌选修课的开设

    王佐
    101-104页
    查看更多>>摘要：核心素养视域下,高中英语诗歌选修课的开发与教学具有重要价值.文章分析了高中英语选修课开设的必要性及其三个基本性要求,强调课程内容应聚焦诗歌欣赏、分析与创作,课程结构需遵循主题与时期双重线索.通过项目式教学实践,围绕主题生发、开展及成果展示,验证了项目式学习作为该课程主要学习方式的可行性与必然性,以期提升高中生的综合语言运用能力和跨学科素养.

    核心素养高中英语诗歌选修必要性策略

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