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吕钦文

旬刊

1009-5489

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华章/Journal Huazhang
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    高校辅导员心理辅导能力的内涵及其培养策略

    崔佳李兴芬张欣欣
    195-195页
    查看更多>>摘要：心理辅导成为辅导员工作的重要内容，本文着重从高校辅导员的心理辅导角色入手探索其心理辅导能力的内涵并在此基础上探讨如何有效的培养此职能。

    高校辅导员心理辅导能力内涵

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    浅析传媒类院校学生非正式组织对英语教师课堂管理的影响

    王志慧张淑红
    196-196页
    查看更多>>摘要：本文通过对传媒类院校学生非正式组织的特点分析，从正反两方面阐述学生非正式组织对英语教师课堂管理的影响；从分析学生非正式组织的不同类型及性质的角度提出了在英语学习中如何发挥其优势，消除其不良影响的方法。

    学生非正式组织英语课堂管理核心人物

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    面向基础教育突出师范特色--谈高师音乐专业钢琴教学改革

    高雨佳
    197-197页
    查看更多>>摘要：高师音乐教育是以培养合格音乐基础教育人才为目的，在教学中应让学生提高认识，明确学习目标，热爱音乐教育事业。钢琴教学作为高师音乐教学的必修课，一直在寻找一条有利于自身发展的途径，以使学生更加适应社会的需要。目前的钢琴教学中，“非师范性”现象在高师钢琴教学中仍然存在，并没有得到很好的解决。因此，钢琴教学的改革势在必行。

    高师钢琴教学师范特色教学改革

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    浅析网络背景下的地理教学

    胡耀武
    198-198页
    查看更多>>摘要：随着计算机技术的发展，网络技术给传统的地理教学注入了新的血液，由原来的学生被动的接受知识，变为学习中的主体，学生的自主意识、创新精神得到了进一步的提高。网络环境下的地理教学是一种与传统教学技法互补，并在教师的有效组织、引导、管理下进行的一种开放式教学。本文分析了网络环境下地理教学的概念、特点、优势以及在其教学中应注意的问题，希望与广大同仁共勉。

    计算机网络环境地理教学

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    论素描教学实践中的相关训练

    黄敏
    199-199页
    查看更多>>摘要：素描教学的实践与设想，集中于素描的绘画要素、艺术规律的表现性研究上，不涉及关于自然客观规律如人的解剖、结构知识等（我们目前的教学已积累了许多这方面的经验），目的在于开发学生的创造性思维与能力，使观察（眼）与思想（心）都更加开放与深化。

    素描教学实践

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    论讨论式教学中的活动设计策略--以日语会话课为例

    靳佳萍丁宁贺亚芹
    200-200页
    查看更多>>摘要：讨论式教学是一门在教师引导下，关注学生之间的协作交流，并以学生为主体的教学法。本文试以日语会话课为例，进行相关的实践研究，具体包括：学生：（1）讨论前制定规则；（2）讨论后填写反馈表；教师：一是将讨论内容写在黑板上；二是汇总分析学生反馈表等。

    讨论学生的协作交流活动设计策略规则板书反馈表

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    开放大学教学质量保证模式的思考

    靳燚
    201-201页
    查看更多>>摘要：建设开放大学是现代远程开放教育发展的必然，进一步探讨开放大学教学质量保证的方式方法，研究教学质量保证的组成与结构，以完善的教学过程的监控管理和质量标准，实现办学质量的不断提高。

    开放大学教学质量保证

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    浅谈汉语言文学教育质量的提高

    郎翊辰
    202-202页
    查看更多>>摘要：汉语言文学是研究中国语言文化的一门基础学科。通过对汉语言文学中的字、词、语法的深入学习和研究，可以使受教育者具备坚实的汉语言功底和较强的写作能力；能够提高受教育者对于文学作品的鉴赏能力；对于拓展受教育者的知识面和提高文化素养更是有着莫大的帮助。本文就如何提高汉语言教学质量展开讨论。

    汉语言文学教学质量

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    高职院校艺术类专业中国画课程教学的实践探索

    李菖春
    203-203页
    查看更多>>摘要：本文主要针对高职院校艺术设计类专业的中国画课程教学进行详细的探讨，对于目前高职院校艺术类专业的特点以及学生状况都进行了阐述。此外，本文还从高职院校艺术类中国画教学的理念与目的、中国画教学的指导原则和课程结构、中国画教学的主要内容和教学环节等方面进行探索，提出了以一些具体的课堂授课的内容和技法，对于艺术类中国画课程的教学提供了一些指导建议，期望可以通过本文的研究，进一步促进高职院校艺术类专业的中国画教学工作。

    绘画教育课程改革实践

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    试论高校韩语教学中的跨文化教育

    李闯
    204-204页
    查看更多>>摘要：在这个竞争越来越激烈的社会，随着全球化趋势加强，知识时代的到来，促使各国人们进行友好交流成为必然趋势，对韩语的学习也要不断加强，由于各国家之间风俗习惯不同，信仰不同，文化背景不同，所以在语言交流上，总是存在一些交流障碍，本文就讨论了高校韩语教学中的跨文化教育。

    高校韩语教学跨文化教育

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