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华章
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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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    汽车专业英语教学与专业课程整合的研究

    秦永红
    219-219页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了中等职业学校汽车专业英语教学的背景。分析了现有的专业英语教学存在的弊端，对专业英语教学的改革提出了设想。对改革汽车专业英语教学，用汽车专业英语解决汽修中的实际问题，提高学生的技能水平做出了探索。并介绍了汽车专业英语教学方法的一些初步探索和实施的思路与方法。

    汽车专业英语专业课程整合

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    高校外语教育评价体系建设研究

    苏琳
    220-220页
    查看更多>>摘要：高校英语教育是每位大学生的必修课程。本文主要从吉林省高校外语教育评价体系建设的必要性出发，结合了高校外语教育的课程模式，提出了外语教育的教学方案和学习计划。旨在增强高校大学生的学习能力，彰显学生们的英语水平，使他们能够适应21世纪人才培养的要求。

    高校外语教育课程模式教育评价体系教学方案

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    刍议中职电子专业教学改革

    唐斌
    221-221页
    查看更多>>摘要：随着当今市场经济体制的逐步完善，对技术人才的要求也越来越专业化和个性化，这给职业学校在技术教育中带来了严峻的挑战。升级的产业结构要求学生不仅有很强的专业理论基础和较好的敬业精神，还要有较强的实践能力。本文探讨了电子专业教学改革从基础课程开始，加强技能训练，突出动手能力的培养，并同时渗透职业道德和职业精神教育。

    中职教学改革电子专业

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    五年制高职护生行为习惯分析及分段式管理模式初探

    王敬华任君郑劲梅李静...
    222-222页
    查看更多>>摘要：针对五年制高职护生综合素质较差、管理难度大等特点，采用分段管理模式，以帮助其形成良好的日常行为习惯及职业习惯。

    五年制高职护生行为习惯分段式管理

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    浅谈韩国语教学中存在的问题和对策

    乌日勒
    223-223页
    查看更多>>摘要：中韩两国的建交正在不断的深入，两国之间的经济交流和文化交流越来越频繁。受韩国文化和韩国电视节目的影响，人们对学校韩国语言的兴趣呈高昂的趋势。本文主要介绍了韩国语教学中存在的问题，并根据这些问题提出相应的解决对策。

    韩国语教学问题对策

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    职业技校《电工基础》教学中学习兴趣的培养

    许晓东
    224-224页
    查看更多>>摘要：要想提高教学质量首先需要激发，提高学生的学习兴趣。由于部分教师在上课的过程中不注意培养学生的学习兴趣，致使学生学习《电工基础》时感到枯燥乏味、缺乏兴趣，从而产生厌学情绪，处于被动学习的地位。因此，培养学生对《电工基础》的兴趣，是至关重要的。本文从重视入门教学等五个方面阐述了学生学习《电工基础》兴趣的培养。

    电工基础兴趣愉快

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    多媒体技术与中职日语教学

    于泓
    225-225页
    查看更多>>摘要：随着多媒体技术的不断进步，多媒体教学越来越多地被运用到日语课堂教学中。教师不再把教科书、粉笔、讲台看成唯一的课堂教学形式。图文并茂、生动逼真、集视、听、说于一体的多媒体教学开始在现代日语教学中占有举足轻重的。本文就多媒体技术在中职日语教学中的优势，意义和如何使用谈了自己的看法。

    多媒体技术优势使用

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    谈如何在舞蹈教学中培养学生的技巧运用

    张江政
    226-226页
    查看更多>>摘要：舞蹈是一项挑战素质极限和展现艺术魅力的活动，在舞蹈教学中，舞蹈技巧的学习和运用是整个教学的关键。舞蹈技巧运用的熟练、科学程度决定了舞蹈的欣赏价值和艺术价值。舞蹈教学不仅要培养学生基本的舞蹈基础，更重要的是培养学生的技巧运用能力，使学到的舞蹈技巧能够灵活的、情感饱满的运用到舞蹈表演中去，实现舞者的舞台价值，使他们能在舞台上尽情的展现他们的艺术灵魂。

    舞蹈教学技巧运用

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    浅析中国高校专业课程国际化的现状与未来发展方向

    赵伟赵惠娟
    227-227页
    查看更多>>摘要：随着全球国际化进程的不断深入，作为全球最大的发展中国家的中国在全球的影响力越来越大，但我国高校专业课程国际化仍处在起步阶段，并存在各种问题。本文旨在通过分析我国高校专业课程国际化的现状，进一步探讨未来发展的方向。

    高校专业课程国际化现状未来发展方向课程师资规划

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    音乐教学中培养学生抗挫折能力的方法

    孙红
    228-228页
    查看更多>>摘要：如何在音乐教学中培养学生的抗挫折能力，使他们顺利完成专业学习，成为优秀的音乐教育人才，本文主要从教师教育教学和学生心理适应两方面分别进行了探讨，提出了较具体的一些方法，对音乐专业及高职学校各类专业的教师和学生都有一定的参考价值。

    抗挫折能力教育教学心理适应

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