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吕钦文

旬刊

1009-5489

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130022

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华章/Journal Huazhang
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收录年代

    浅析学生裁判能力的培养

    肖楠
    286-286页
    查看更多>>摘要：篮球裁判员是篮球工作的重要组成部分，裁判员的裁判能力对篮球比赛的顺利进行和篮球运动的发展方向起着重要的作用。根据现代篮球的特点和发展趋势，对专业课学生裁判素质，基本技术，规格要求，规则与裁判法的方面的培养与论述，使学生有效地掌握和提高裁判能力和执法水平，适应现代篮球运动的发展与社会的需要。

    篮球裁判篮球专业课裁判培养

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    关于河南省体育传统学校教练员情况的浅析

    杨帆
    287-287页
    查看更多>>摘要：截止2012年3月底，我省省级传统项目学校共计322所，体育教师的专业技能和素养直接影响着体育活动开展的质量，他们肩负着为更高一级的体校、高校运动队输送优秀人才的重任，关系到“体教结合”理念的贯彻落实，其重要性不言而喻。因此，我们需要对教练员的一些情况进行调查和分析。

    传统学校教练员情况

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    汉代蹴鞠

    田鸣
    288-289页
    查看更多>>摘要：足球在汉代有了长足的发展，进入了中国古代足球运动的辉煌时期。这不得不让我们思考：蹴鞠的渊源在哪里，它又是在什么情况下产生的，进而探讨汉代足球的存在形式、普及发展、地域分布和历史意义。

    汉代蹴鞠画像砖历史意义

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    对中国男篮参加第27届亚洲篮球锦标赛失利原因的探析

    张兵兵
    290-291页
    查看更多>>摘要：运用录像观察、数理统计等方法，对中国男篮参加2013年第27届亚洲篮球锦标赛的九场比赛进行数据统计与分析，重点对韩国、对伊朗和对中华台北失利的三场比赛进行分析。结果表明，中国男篮备战参赛方案针对性不强，自身定位不准确，主教练在排兵布阵以及临场指挥等方面出现严重问题；投篮命中率低，虽然身高占优，但在内线得分和篮板球却没有优势；队员缺乏打大仗、打恶仗的思想基础，导致队伍的精神面貌、拼搏作风、比赛激情等方面出现问题；队伍新老交替不成功，对年轻运动员的培养和锻炼力度不够，尤其是后卫和前锋队员。

    中国男篮亚洲男篮锦标赛失利原因分析

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    艺术类师范专业的职业教育理念探析

    张新词
    292-292页
    查看更多>>摘要：通过艺术类师范专业进行职业技能训练的必要性以及重视技能培养的职业化等方面的探讨，提出我国艺术类师范专业在教学理念方面应该重视职业化的培养。

    师范专业职业教育艺术

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    学前幼儿游戏教育活动预设要点分析

    李章琼
    293-293页
    查看更多>>摘要：在学前幼儿教育教学中，幼儿游戏教育活动所占的比重较大，越来越引起相关教育专家和教育部门的高度重视，毋庸置疑，要想开展好学前幼儿游戏教育活动，就要全力抓好学前幼儿游戏教育活动预设要点，为此，本文将从学前幼儿游戏教育活动的必要性、学前幼儿游戏教育活动的要点及要点使用等三个方面切入，从而有效抓好学前幼儿游戏教育活动。

    学前教育幼儿游戏活动分析

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    简析俄罗斯中小学教育中的《宗教文化与世俗道德基础》课程

    包桂川
    294-294页
    查看更多>>摘要：俄罗斯是一个多民族多宗教的国家，近年来，为了培养公民的爱国精神和提高公民的道德水平，俄罗斯政府十分重视中小学教育，并将宗教文化以选修课的形式引入到中小学教育中，由此还举办了各种宗教文化知识奥林匹克大赛。

    中小学教育俄罗斯宗教文化

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    语文综合性学习存在的问题及策略

    刘小熙
    295-295页
    查看更多>>摘要：语文作为我国中学生考试的一项基本内容，在我国的教育发展受到了很大的重视，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，更是语文教学改革的难点。对于大部分的中学生而言，语文综合性学习是一处软肋。因此，对于中学生的语文综合性学习的提高显得尤为重要，比较语文的水平直接关系到中学生的考试成绩和文采。

    语文综合性学习策略

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    “幼儿音乐教育对于联觉”现象的应用分析

    邱沛
    296-296页
    查看更多>>摘要：音乐教育是幼儿教育中的一个重要组成部分，是一种培养幼儿素质与能力的有效手段。本文主要剖析了幼儿教育中的“联觉”现象，对“联觉”在幼儿音乐教育中的应用进行了深入的分析与研究。

    幼儿音乐教育“联觉”心理现象

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    论皮亚杰认知发展论在儿童教育中的运用

    苏宝红
    297-297页
    查看更多>>摘要：著名的瑞士心理学家皮亚杰提出的儿童认知发展理论为儿童更加充分有效地教育提供了理论前提，皮亚杰的认知发展论是在提出同化和顺应两种机能的基础上发展起来的。皮亚杰的认知发展理论在儿童的教育中具有重要的启示意义。

    认知发展论儿童教育

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