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期刊信息/Journal information
湖南社会科学
湖南社会科学

周勇

双月刊

1009-5675

hnsheke01@163.com

0731-84213603

410003

湖南省长沙市德雅路浏河村37号

湖南社会科学/Journal Social Sciences HunanCSSCICHSSCD北大核心CSTPCD
查看更多>>本刊坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理论联系实际，突出反映改革开放的理论问题和实际问题研究为特点，坚持党的基本路线，贯彻“双百”方针，为两个文明建设，为繁荣社会科学，促进湖南经济发展服务。
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收录年代

    文化建设的历史唯物主义内涵与必然方向

    包大为
    1-9页
    查看更多>>摘要：文化建设是人类主动推进文明形态跃迁的重要实践形态.文化建设是否能有效实现面向全体人民的精神文明繁荣,不仅取决于文化建设本身的路径与举措,更取决于文化建设所依赖的经济基础与政治制度.几千年来,人类文化建设的正反经验证明,文化建设实践既蕴含了精神文明的主观诉求,也反映了文化与物质生产活动之间的客观联系.习近平总书记在全国宣传思想文化工作会议上提出的"七个着力"重要要求,不仅以马克思主义方法论揭示了文化现象发生与发展的一般规律,更以历史唯物主义原则指出了当前文化建设的实践基础与科学方向.当代中国的文化建设,以人民为中心,以人民为主体,在自在文化与自觉文化、文化形式与文化内容的有机统一之中不断探寻通达人类文明新形态的文化路径.

    习近平文化思想历史唯物主义文化建设文明

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    以科技创新发展新质生产力的机理、瓶颈与路径

    毛明芳
    10-16页
    查看更多>>摘要：新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生而成,科技创新是发展新质生产力的核心要素,在发展新质生产力过程中发挥着重要作用.在科技创新推动新质生产力发展过程中,依然存在企业科技创新主体地位发挥不充分、新兴产业和未来产业较弱、国家创新体系和创新生态不优、科技创新体制机制不顺等瓶颈制约,未来需要提升企业科技创新主体地位、以区域创新体系支撑跨区域产业集群建设、以国家创新体系支撑现代化产业体系建设、深化科技体制机制改革.

    科技创新新质生产力科技创新高地

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    中国式高等教育现代化的三重逻辑

    赵桐
    17-22页
    查看更多>>摘要：中国式高等教育现代化是教育强国的动力引擎与基础支撑,也是中国式现代化的构成部分与核心驱动,具有深邃的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑.历史地看,中国式高等教育现代化以解决"中国问题"的改革创新与人才培养现代化为内源性动力;理论地看,中国式高等教育现代化是以马克思主义为指导、以本土化创新不断丰富和发展中国特色社会主义教育思想为基本自觉;实践地看,中国式高等教育现代化是以"走自己的路"与人类命运共同体构建来凸显中国特色与世界意义为行动纲领.面对未来不确定性的发展局面,中国式高等教育现代化既要创造性转化与创新性发展高等教育传统经验,也要在实践中不断探索高等教育创新发展的本土范式,更要为构建人类命运共同体提供不竭动力,捍卫人类共同价值.

    中国式高等教育现代化人的现代化高质量

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    数字正义、算法伦理与美好生活:"数字中国"建设的逻辑体系

    张龙
    23-30页
    查看更多>>摘要："数字中国"建设具有数字正义、算法伦理、美好生活的三大逻辑脉络,通过"价值—技术—目标"三位一体的体系逻辑的实践表达,以推动数字社会的可持续发展和人民幸福的有效实现.数字正义逻辑是"数字中国"建设的价值前提."数字中国"建设要实现数字劳动、数字生产和数字分配的正义内核,完成对数字正义理论历史性、实践性和总体性逻辑的整体形态重构.算法伦理逻辑是"数字中国"建设技术规制的核心环节."数字中国"建设在算法伦理逻辑下,致力于实现从追求效率走向注重公平、从透明开源走向可理解、从自由无序走向负责有序的转向,有效避免算法带来的偏见、歧视和不公.美好生活是"数字中国"建设的终极目标.数字正义和算法伦理逻辑的实践表达,为开启"数字美好生活"提供了价值保障和伦理框架,确保了通过技术的良性应用以建构一个真正包容、公正和繁荣的"数字中国".

    数字中国数字正义算法伦理美好生活

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    马克思"跨越卡夫丁峡谷"设想的适用域区考辨

    孟宪平唐旭晨
    31-36页
    查看更多>>摘要："跨越卡夫丁峡谷"是马克思晚年基于俄国农村公社所处的特殊历史环境而提出的如何不通过资本主义制度直接过渡至社会主义社会的理论设想,具有严格的限定条件和适用范围,具体包括:在历史域区上,该理论设想所指的主体对象为俄国农村公社而非俄国社会;在时间域区上,该理论设想是马克思在特定历史条件下所提出的具体策略构想而非任何历史条件下均能适用的普遍规律;在空间域区上,该理论设想探索的是"跨越"资本主义制度的"卡夫丁峡谷"而非"跨越"资本主义阶段的"卡夫丁峡谷";在思维域区上,该理论设想旨在阐明社会发展道路在选择性与多样性上辩证统一的客观规律而非单线论与一元论交织结合的逻辑必然.厘清和辨析"跨越卡夫丁峡谷"适用域区,有助于廓清思想迷雾,以求实态度理解马克思主义基本原理,以求是精神弘扬理论联系实际的马克思主义学风.

    马克思"跨越卡夫丁峡谷"俄国农村公社适用域区

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    第二个答案的哲学意蕴

    于意
    37-42页
    查看更多>>摘要：自我革命是中国共产党百年奋斗的重要经验,是跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案.以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础,从认识论、方法论、实践论和价值论角度探讨自我革命的哲学内涵,揭示马克思主义哲学为自我革命提供的理论支撑和实践指导,总结不同阶段自我革命的不同表现,有助于帮助理解党自我革命的重要理论意义和重要实践价值,同时也有助于认识马克思主义哲学在当代中国的丰富与发展.

    自我革命辩证唯物主义历史唯物主义

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    全面抗战时期中国共产党农民政治宣传研究

    梁大伟王倬
    43-50页
    查看更多>>摘要：农民是中国革命的主力军,做好农民政治宣传是党在革命战争年代的一项重要而紧迫的任务.全面抗战时期,为向农民群众传播马克思主义理论、净化农村地区不良社会风气和动员农民群众投身抗日救亡运动,中国共产党采取以调查研究为逻辑前提、以情感关怀为核心抓手、以典型示范为重点依托、以汇聚民心为目标指向的方式对农民群众开展政治宣传.通过宣传党的理论和路线方针政策、号召生产运动与普及农业生产知识、唤起农民群众保家卫国的抗战意识,极大地增强了农民群众对党的认同、提高了农民群众的文化水平、激发了农民群众的生产热情、巩固了敌后抗日根据地建设、鼓舞了农民群众的抗战斗志.

    全面抗战时期中国共产党农民宣传

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    新时代高校实践育人经验探赜

    梅萍任莹辉
    51-58页
    查看更多>>摘要：实践育人是高校落实立德树人根本任务的关键环节.新时代高校实践育人在持续推进中积累了一系列宝贵经验,主要体现为:以坚持党的全面领导为前提,确保实践育人的正确方向;以"大思政课"建设为途径,全方位拓展育人格局;以新时代"国之大者"为基点,创新实践育人内容载体手段;以构建实践育人共同体为抓手,实现多元主体协同联动;以精准施策为原则,确保实践育人针对性实效性等.系统总结新时代高校实践育人的基本经验,有利于在新时代新征程上推动高校实践育人守正创新,培养德才兼备、善于创新、乐于实践、能够担当民族复兴大任的时代新人.

    新时代高校实践育人基本经验

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    新时代党的作风建设理论探析

    邓景文张怀承
    59-64页
    查看更多>>摘要：党的作风建设是党的建设伟大工程的重要组成部分和永恒主题.坚持党性党风党纪一起抓、坚持以人民为中心发展群众路线、坚持党的作风就是党的形象、坚持党风建设是自我革命守正创新的体现,并以制定和落实中央八项规定开局破题、始终坚持风腐同查严治,充分发挥巡视利剑作用,使党的作风建设理论得到了丰富,党在人民群众心目中的光辉形象更加稳固,党的长期执政能力全面提升.

    作风建设人民至上自我革命风腐同查制度建设

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    低空经济赋能高质量发展的内在逻辑与实践路径

    宋丹徐政
    65-75页
    查看更多>>摘要：低空经济作为新质生产力的重要代表之一,正在迅速崛起并成为多地竞相发展的产业新领域和经济增长的新驱动.在社会经济的各个领域和环节推进高质量发展,是深入实施新时代中国特色社会主义思想的实践体现,是构建社会主义现代化国家的本质需求.深入研究低空经济赋能高质量发展有助于激发新兴产业创新升级,筑牢国防建设坚实保障,促进区域经济协调发展,培育新质生产力茁壮成长.低空经济赋能高质量发展的逻辑机理主要表现在三个方面:一是创新驱动:激发市场活力,加速经济增长;二是产业融合:优化产业结构,推动绿色可持续发展;三是提质增效:提高公共服务效率,强化安全监管体系.低空经济赋能高质量发展面临三个方面的现实挑战:一是市场需求培育不足,产业融合发展受阻;二是基础设施建设滞后,技术创新动力不足;三是法律法规尚需完善,人才与资金需支持.因此,应扩大市场培育与宣传,深化产业融合与协同发展;加强基础设施建设,构建数智化保障服务体系;健全法律法规体系,强化人才培养与资金扶持.

    低空经济高质量发展新质生产力科技创新战略性新兴产业

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