期刊,华夏教师 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

华夏教师

出版周期：旬刊

华夏教师/Journal HuaXia JiaoShi

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跨学科双师课堂教学模型设计与实践探索

陈娅馨王泽敏杨雯马凯莉...

3-5页

查看更多>>摘要：随着教育信息化的深入发展，跨学科教学成为培养学生综合素养和创新能力的有效途径。本文探讨了跨学科双师课堂教学模型，以武侯实验中学的信息科技跨学科工程设计课程、棕北中学西区实验学校利用AR/VR虚拟显示技术进行安全教学的VR体验课程，以及磨子桥小学的探究实验类科学课程为例，分析不同跨学科教学模式的实施策略与效果，为跨学科教学提供理论支持和实践参考。

关键词：

跨学科教学双师课堂教学设计

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人机协同的"双师课堂"人工智能教学模式构建实践

袁伟王娅旷小芳魏秋果...

6-8页

查看更多>>摘要：人工智能在教育领域的应用受到广泛关注，利用人机协同的"双师课堂"模式开展人工智能教学的实践探索，旨在解决人工智能教育领域师资和其他资源不足的问题。本文总结人工智能教学课程体系人才培养模式，形成"模块教学+选修课走班制"的人工智能教学课程体系，提炼出"三段八环"项目化课程和双线融合式常规课程教学模式，以期为推进人工智能教育的发展提供有益参考。

关键词：

"双师课堂"人工智能教学人机协同

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基于跨校双师课堂的中小学人工智能编程教育实践研究

李田林向雪琴樊婷婷钟莉...

9-11页

查看更多>>摘要：新课标将人工智能编程教育纳入中小学课程，以提升学生的创新、逻辑思维和实践能力。面临教师水平、资源分配和地区差异的挑战，跨校双师课堂模式应运而生。该模式通过共享优质教育资源，突破地域和师资限制，教师的优秀教学内容被录制并与其他学校共享，同时配备辅导教师负责课堂管理和答疑，确保学生充分吸收教学内容，以提升中小学教学质量。

关键词：

跨校双师课堂编程教育人工智能

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查看更多>>摘要：研究区域推进心理教研活动的实践路径探索，关键在于明确目标与定位，构建专业团队，开展系统培训，设计并实施多样化的活动，建立合作与交流机制，以及进行效果评估与反馈。这一过程需要长期努力和持续改进，本文认为通过明确方向、组建专业团队、培训教育工作者、设计实施活动、加强合作与交流以及评估反馈，可以逐步推进区域心理教研活动的深入开展，为学生的心理健康提供有力保障。同时，这也是一个不断学习和适应的过程，需要各方共同努力和协作，以应对新的挑战和需求。

关键词：

教研活动教师成长心理健康

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基于"1+X证书"制度的中职教学质量评价体系构建

陈红春

15-17页

查看更多>>摘要：我国职业教育随着改革与发展越来越重视中职教学质量以及评价体系的构建。本文基于"1+X证书"制度，针对中职教学质量评价体系的构建进行了阐述，通过对现有评价体系的现状和问题进行分析，提出了明确评价标准、采用多元评价方式积极开展校企合作和重视考核评价反馈等措施，旨在提高中职教学质量评价体系的有效性和科学性，以培养更多优秀的职业人才。

关键词：

"1+X证书"制度中职教学质量评价体系

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提质建设背景下的县域研究型中学管理机制探究

张剑辉

18-20页

查看更多>>摘要：随着教育的不断深入发展和社会需求的日益增长，提质建设成为当前县域中学发展的重要要求。在这一背景下，笔者研究了质量型学校向研究型学校转变的过程及其管理机制，包括教学管理团队建设、教育教学管理制度体系完善、教学常规建立与实施、深度课堂创建以及卓越教师团队培养，这些实践路径不仅提升了教学质量，也促进了教育创新和学校整体发展，能够应对当代教育面临的挑战，促进区域教育的整体提升。

关键词：

提质建设县域研究型中学管理机制

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小学综合实践活动教学的实施与改进

简丽珍

21-23页

查看更多>>摘要：综合实践活动课是小学教育体系中不可或缺的组成部分，也是新一轮教学改革的亮点。该课程的开展可以为学生提供参与实践活动的机会，对促进学生思维能力、实践操作能力发展，以及阳光心态形成有积极帮助，也因此逐渐受到了教育界的关注。本文从小学综合实践活动课程的特点、形式入手进行分析，提出了优化该学科教学质量的策略，旨在有效培养学生的核心素养。

关键词：

小学综合实践活动新时期优化策略

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高中阶段课程体系建设高质量发展的策略探索

田惠宇

24-27页

查看更多>>摘要："十四五"规划和 2035 年远景目标纲要提出建设高质量教育体系，为我国基础教育课程改革指明了方向。高中阶段是基础教育的重要时期，也是学生各种能力培养的黄金期和人生成长的关键期。高中教育是九年义务教育和高等教育之间的桥梁，承担着提升国民基本素质的任务。本文对高中阶段基础教育现存的问题及对策展开讨论，以期助力教育高质量发展。

关键词：

高质量基础教育高中课程体系

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立足儿童视角的"源·自然"园本课程建设

陈琳琳

28-30页

查看更多>>摘要：幼儿教育要回归真实的生活，实施真实的教育，让幼儿在与环境、材料等资源的互动中习得经验、获得发展。"源·自然"园本课程建设力求在真问题情境下、在真实践操作中，在幼儿的全部生活中找寻教育的支点。在儿童立场视野下，聚焦生命人文的角度，赋予幼儿园自然教育更丰富和完整的架构。从自然环境走向自然教育，实现自然教育源于自然，归于儿童，走向优质。

关键词：

真实生活儿童立场"源·自然"园本课程

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利用绘本资源优化幼儿园课程建构的路径探析

陶薇

31-32页

查看更多>>摘要：随着"双减"政策的深度推广，教师应从幼儿课程建构的设计性、适宜化、沉浸式与素养型等方面进行优化，努力提升幼儿的自主认知能力，并促进幼儿积极思考。本文以优化幼儿课程建构为出发点，阐释了绘本资源在幼儿课程建构中的地位，简析了绘本资源优化幼儿课程建构的育人价值，在此基础上科学总结了绘本资源优化幼儿课程建构的有效路径。

关键词：

绘本资源幼儿课程启蒙教育

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