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江西教育
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旬刊

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    项目式学习模式在信息技术教学中的应用

    高红旗
    4-6页
    查看更多>>摘要：在信息技术教学中,项目式学习模式的应用具有重要的意义.项目式学习以实际项目为基础,引导学生通过自主探究、合作学习等方式解决问题,能培养学生的思维能力、实践操作能力和创新思维,为学生综合能力的发展提供助力.本文从抓取节点、创建小组和借助工具三个方面阐述了项目式学习模式在信息技术教学中的应用.

    项目式学习信息技术教学小组合作

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    大单元教学,让音乐课堂"熠熠生辉"

    刘亚平
    7-9页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,大单元教学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂.小学音乐大单元教学区别于以往的教学模式,不仅能让学生明晰不同歌曲间的内在联系以及歌曲的风格,还能提升学生的音乐赏析能力.由于小学生的理解能力有限,因此,教师需要从教材内容以及学科核心素养出发,整理、设计大单元主题,通过循序渐进的音乐教学活动,逐步提升学生的音乐学科核心素养.

    大单元教学小学音乐应用策略

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    如何优化小学数学"单元主题"教学

    徐宝琴
    10-12页
    查看更多>>摘要："单元主题"教学以"主题"为抓手,不断优化学生"学"的路径,在"课时教学"中渗透结构,在"单元教学"中彰显结构,在"项目教学"中应用结构."单元主题"学习,能有效提升学生的数学学习力,发展学生的数学学科核心素养."单元主题"教学能帮助学生实现从"碎"到"整"的数学学习样态转型.

    小学数学单元主题教学路径

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    核心素养视域下的音乐"大单元"教学——以"多彩的民歌"教学为例

    靳璐
    13-14页
    查看更多>>摘要："大单元"教学能有效提升学生的音乐学习力,发展学生的学科核心素养.在中学音乐"大单元"教学中,教师要重组"大单元"教学内容,重构"大单元"教学活动,重塑"大单元"教学评价.教师既要立足于音乐学科本位,又要立足于学生本位,关注学生的具体学情,才能充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,提高学生的学习效率.

    中学音乐核心素养"大单元"教学

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    在基地劳动教育中采用过程性评价的研究

    石玉兵
    15-17页
    查看更多>>摘要：好的过程性评价对于学生的劳动实践来说,犹如一根"指挥棒",能起到正向示范的作用,能充分调动学生参与劳动实践的积极性.过程性评价既能发挥导向作用,又能发挥调整作用,还能发挥促进作用.其中,分层性评价着眼于学生的劳动认知,可视性评价着眼于学生的劳动实践,增值性评价着眼于学生的劳动创造.教师采用动态的过程性评价方式,积极跟进学生的劳动实践,能让劳动实践不断转变为学生的内在劳动素养.

    劳动教育基地劳动课程实践过程性评价

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    "全人发展"教育理念下的小学作业创新设计

    李云华
    18-19页
    查看更多>>摘要：以"全人发展"为育人理念,聚焦学生的主体性发展,尊重学生的差异化发展,对作业目标、内容、形式等进行变革,能充分发挥作业的教育功能,进一步落实"立德树人"的根本任务.基于"全人发展"教育理念的作业设计,教师要创新作业设计观念,厘清作业的性质与功能,深入、系统地开展作业管理与改革工作,促进学生的全面发展、个性发展和主动发展.

    "全人发展"教育理念小学作业创新设计

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    小学班级管理的"思"与"行"

    陈东旭
    20-21页
    查看更多>>摘要：班级管理既要管理个人,也要管理集体,涉及班级文化建设、学生思想教育、行为养成等各方面.班级管理工作既是落实"立德树人"根本任务的载体,也是实现育人目标的主要阵地.

    正面管教班级管理主要阵地

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    如何优化农村"少年军校"项目

    刘华
    22-23页
    查看更多>>摘要："少年军校"项目具有丰富的教育内涵,是对学生进行德育和劳动教育的重要阵地,能让学生形成良好的道德品质,培育学生的责任感与家国情怀,对学生的终身成长与发展具有重要的意义.本文研究了农村"少年军校"项目的优化与提升,以推动农村小学生综合素质的提升.

    "少年军校"农村教育综合素质

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    高中地理教学如何培养学生的人地协调观

    李小刚
    24-25页
    查看更多>>摘要：近年来,随着经济的不断发展,人口的不断增加,人与资源、人与自然环境、人与土地之间存在的问题越来越多,这也使得人们逐渐认识到了人与自然和谐相处的重要性.在高中地理教学中,教师要从高中地理实际教学情况出发,以"人地"关系为主题,以培养学生的人地协调发展观念为目标,创新教学模式,提高教学效率.

    高中地理人地协调观教学策略

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    数字化赋能戏曲教学的实践研究

    李善忠鲁倩倩
    26-27页
    查看更多>>摘要：在教学中渗透中华优秀传统文化,既是培养学生文化自信的重要路径,也是落实"立德树人"根本任务的重要内容.戏曲是中华优秀传统文化中的经典内容,但在教学中,部分教师认为戏曲过于抽象和晦涩难懂,学生不易理解,从而简化戏曲教学.本文从深度学习角度下的备、教、评出发,探究了戏曲教学的目标、重难点,以及数字化视域下的戏曲教学策略,旨在培育学生的文化自信.

    数字化文化自信高中音乐戏曲教学

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