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江西教育
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旬刊

1006-270X

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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    创客教育理念下的小学科学教学策略

    唐玲
    4-6页
    查看更多>>摘要：创客教育理念是融合多学科知识与技能,以具有开放性、创新性、教育性的实践创造学习活动为主的新型教育理念.在小学科学教学中,教师要以创客教育理念为抓手,结合学生的身心发展需求,通过创设教学情境、传授学习方法、组织探索活动、延伸生活训练等,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、思维力、操作力、创造力,使小学科学教育更加符合素质教育的要求.

    小学科学创客教育理念教学策略

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    立足项目化教学,让劳动教育更高效

    许悦
    7-9页
    查看更多>>摘要：在全面推进素质教育的当下,劳动教育作为素质教育的重要内容,对增强儿童的劳动意识,提升儿童的劳动能力起着重要作用.项目化教学是一种以项目为中心的教学方式,能充分落实学生的主体地位,提高教学效率.在现阶段的劳动教育中,教师应主动采取项目化教学方式,践行以生为本的教育思想,增强儿童的参与感,让儿童科学地使用所学知识与技能,解决实际问题,让劳动教育更精彩.

    项目化教学劳动教育素质教育

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    小学班主任在班级管理中融入德育的思考

    陈蓉
    10-12页
    查看更多>>摘要：小学生因为年龄小,尚未形成道德品质,容易受周围环境的影响.班主任将德育作为小学教育的核心内容来抓,能让学生在学习学科知识的同时,提高综合素养,助力学生在良好的德育环境中健全人格.为了提高学生的道德品质,班主任要整合教育资源、渗透德育理念、组织实践活动、树立道德榜样,为培养全面发展的综合型人才夯实基础.

    小学班主任班级管理德育

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    教育信息化2.0助力农村教师专业成长

    郭玉
    13-14页
    查看更多>>摘要：教育信息化2.0既是教育信息化的升级,又是一种新型的教育形态.如何解决农村教师教学水平参差不齐的问题,提升教师的信息素养,已成为教育界普遍关注的问题.对此,农村教师应该积极转变角色,夯实基础技能,多方面提升自身信息水平,更好地为学生提供教育服务,提升学生的综合素养.

    教育信息化农村教师专业成长

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    基于虚拟现实技术创新的高中教学模式

    黄为清
    15-16页
    查看更多>>摘要：信息技术已成为高中教学中不可或缺的一门技术,随着时代的发展与技术的变革,各种新兴技术层出不穷.本文既探讨了VR虚拟现实技术在高中教学中的融合,又探讨了该技术在实践中的一些挑战和限制.随着VR技术的发展和广泛的应用,这种技术将成为高中教育的重要组成部分,能帮助学生更好地理解和应用所学知识,提高学习效率,挖掘学生更多的学习潜力.

    VR技术高中教学融合应用

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    微课在高中历史课堂中的应用

    赵永平
    17-18页
    查看更多>>摘要：随着网络不断发展,信息技术已渗透到人们生活中的方方面面,有效地推动了社会的发展与进步.微课是基于信息技术发展起来的一种新型教学模式,它以视频的方式呈现教学内容,极大地激发了学生的学习兴趣,有效地提升了教师的课堂教学效率.

    信息化微课高中历史核心素养

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    "双减"背景下初中英语作业的优化设计

    李部伟
    19-20页
    查看更多>>摘要："双减"政策的提出,让目前的英语课堂更显多元化.因此,在初中英语作业设计中,教师必须正确认识学生在英语学习方面的基本需求,在作业设计方面"下功夫",遵循学生的学习规律,让作业管理模式更具可靠性.

    初中英语作业优化设计策略

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    如何构建高效的初中英语课堂

    丁平
    21-22页
    查看更多>>摘要：在教育事业迅速发展的当下,如何构建高效课堂成为教育工作者探讨的重要课题.英语学科是初中阶段的主要学科,英语教育是教学改革的重要阵地.如果教师依旧延续传统的教学方式,就无法保证英语教学与新时代的要求相贴合.在实际教学中,教师应注重对学生非智力因素的考虑,有效凸显学生的学习主体地位,切实落实对学生听、说、读、写技能的培养.

    初中英语英语教学高效课堂

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    小学道德与法治实践性作业的设计

    吴静怡
    23-24页
    查看更多>>摘要：实践性、生活性是小学道德与法治课程的基本特征,教师应从培养学生的核心素养和解决问题的关键能力的角度出发,设计动手操作、情感体验、生命体验、拓展阅读的实践作业.这种作业不仅能激励和指导学生展开实践,深化学生的道德认知,真实反映学生综合素养和关键能力的提升,还能将道德与法治学习延伸至真实生活,促进学生道德品质的生长.

    小学道德与法治实践性作业设计策略

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    "大单元"视域下的小学语文习作教学——以人教版四年级语文上册习作"记一次游戏"为例

    吴淑桦
    25-27页
    查看更多>>摘要：在"大单元"的视域下,教师在进行习作教学时应基于学生的学习需求,以教材为中心,以单元为单位,整体规划学生的习作学习;应关注学生的实际生活,促使学生进行习作素材积累与分享;应培养学生的习作兴趣,激发学生的内在学习动力.笔者以人教版四年级语文上册的习作"记一次游戏"为例,对如何在"大单元"视域下开展小学语文习作教学进行了初步探讨.

    "大单元"视域小学语文习作教学

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