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江西教育
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旬刊

1006-270X

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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收录年代

    中职英语教学的困境与对策研究

    孙玉梅
    4-6页
    查看更多>>摘要：英语学科是中职学生的公共必修课,在培养高质量技术人才中起着重要作用,但中职英语教学的现状却不容乐观.本文对中职学校的英语教学现状进行调研,研究中职英语教学面临的困境,探索解决困境的对策,以期提高中职英语教学水平,培养高质量的现代中职学生.

    中职英语教学困境教学策略

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    项目化学习,促进学生美术设计思维生长

    金立成
    7-9页
    查看更多>>摘要：美术设计思维是艺术素养的重要组成部分,培养学生的美术设计思维是美术教学的重要目标.在美术"设计·应用"领域,项目化学习能够促进学生美术设计思维的生长和发展,提升学生的美术分析能力、实践能力和创造能力.在项目化学习中,教师要抓住核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践、成果公开和全过程评价这六个要素,推进学生美术设计思维的生长与发展.

    项目化学习小学美术美术设计思维

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    项目化学习在语文课堂中的应用

    孙玉
    10-11页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师可以运用项目化学习策略,根据教学目标和内容确定学习主题,设计一系列实践活动,将学习项目同学生的阅读、语文实践和学科整合结合起来,组织学生进行专项学习,让学生在实践活动中进行合作、探究,培养学生的学习能力与学习习惯.

    小学语文课堂教学项目化学习

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    项目化学习在小学语文阅读教学中的应用

    华曦
    12-13页
    查看更多>>摘要：新课程改革的不断深入,为小学语文教学带来了创新与发展的动力,同时对小学语文教学带来了挑战.阅读教学是小学语文课程中的关键内容,小学语文教师可以在阅读教学环节引入项目化学习模式,凸显学生在小学语文阅读教学中的主体地位,培养学生的阅读能力.基于此,本文分析了在小学语文阅读教学中引入项目化学习模式的策略,以供广大语文教育工作者参考.

    小学教育阅读教学项目化教学实践策略

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    大数据视角下的高职院校应用文写作教学

    戴环宇罗琳
    14-16页
    查看更多>>摘要：应用文是人们在生活实践中经常用到的一种文体.高职院校以培养社会实践型人才为目标,学校的课程以理论和实践并重,尤其要求学生具备很强的实践操作能力.高职院校的应用文写作教学能够培养学生的实践能力,因此高职教师应对应用文写作教学加以重视.本文基于大数据视角,对高职院校应用文写作教学的理论和实践进行探讨.

    大数据视角应用文写作教学

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    彰显童谣魅力,实现课程价值——浅谈核心素养下童谣课程的开发和运用

    钟晓明王军
    17-19页
    查看更多>>摘要：童谣依托于广阔的农村地域,孕育于广阔的农村生活,彰显出浓郁的风土人情.农村学校教师可以依托具有地域特色的资源,收集、整理与创新农村童谣,形成体系化的校本资源,蓄积课程创编和资源运用的有效经验,助推农村学生核心素养的生长.本文提出,教师要引导学生在探寻童谣的内涵中生发劳动意识,在把握童谣意蕴中强化审美体验,在理解童谣主题中绽放"创新之花",在关联童谣信息中历练探究意识.

    童谣课程价值核心素养

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    "一课四研"教研范式的内涵与实践

    章建荣
    20-21页
    查看更多>>摘要：教研是教学的核心环节,积极探索"一课四研"教研范式,有助于提高教师的教学水平.在教研工作中,教师可以以名师工作室为平台,以主题化的课例研究为载体,独立思考,积极参与教学研究,促进自身的专业素养发展.本文介绍了"一课四研"教研范式的内涵,并且以"直线与平面平行"这节课为例,对"一课四研"教研范式进行探索.

    "一课四研"优质课堂教学实践专业发展

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    中国传统节日的校本课程开发与实践

    张允鹏杨见
    22-23页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族的"根"与"魂".在教学过程中,教师要有效依托我国传统节日,扎实构建校本课程体系,让传统文化厚植在每一个学生的心中,通过整合文化特色、加强学科渗透、创新活动等,做到全方位、多维度、精细化弘扬中华优秀传统文化,促使学生从中汲取精神力量、坚定文化自信,形成良好的道德品质.

    中国传统节日校本课程德育

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    基于"家校协商"的小学语文个别化学习研究

    唐蓉
    24-25页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,在建构高效语文课堂的过程中,教师要充分发挥"家校协商"的作用,引导家长共同参与学生的语文教育,促进学生人文素养的发展;要积极响应教育改革的发展要求,从儿童本位的视角出发,不仅关注课堂上学生的学习情况,还要有效利用家校合作模式,对学生展开全方位、多维度的个别化学习指导,进而提升学生的阅读素养,促进学生的全面发展.

    "家校协商"小学语文个别化

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    高中思政教学如何让学生"动"起来

    王葵
    26-28页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,传统的教学模式已经无法适应新形势下的思政教学要求,难以完成立德树人的根本任务.在传统的课堂中,教师是课堂的主导者,学生长期处于被动接受知识的状态,难以将知识运用到生活中,解决实际问题.学生"动"得少,教师"讲"得多,导致学生的主体地位难以得到落实.本文从以人为本的教育理念出发,阐述了高中思政教学如何让学生"动"起来,充分发挥学生的主观能动性,以期为高中思政教学提供一些思路.

    高中思政教学教学策略以人为本

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