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今日湖北（中旬刊）
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胡晨钟

月刊

1008-5807

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430077

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今日湖北（中旬刊）/Journal Hubei Today
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    直流蓄电池内阻测试板的研制

    倪倩倩王飞王旭刘阳...
    54-55页
    查看更多>>摘要：为了能够解决工作人员对直流蓄电池组单电池内阻测试过程中出现的各种问题,缩短测试时间,减轻工作人员的劳动强度,提高工作效率,增强维护人员工作时的安全性,本文介绍了一种在现有内阻测试方法基础上进行研究后制作的测试过渡工具——直流蓄电池内阻测试板,以及此工具在实际应用中的具体情况.

    直流蓄电池内阻测试连接测试插头

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    无线传感器网络数据集合优化研究

    宋磊张征
    56页
    查看更多>>摘要：无线传感器网络是依托传感器节点资源来完成数据采集等任务,以满足目标跟踪、信息监控等应用需求.对于传感器自身数据的冗余性,利用数据聚合技术来减少数据传输量,并利用对称密钥来实现数据加密,保障无线传感器节点间数据传输的安全性.

    无线传感器网络模型数据聚合安全性研究

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    国内铸造行业发展现状与未来发展趋势

    孙永功翟宝成马寒坤
    57页
    查看更多>>摘要：国内铸造行业发展已取得巨大进步,铸件年产量已居世界前列,虽然是铸造大国,但国内铸造企业数量众多,平均产量远远落后于发达国家;铸造车间环境差,噪音、粉尘污染严重、铸造技术人才短缺,技术、设备落后、机械化低、铸件废品率高等因素严重制约着中国铸造行业的发展.?随着我国国民经济的发展方式向调整优化结构、注重效益环保、提升产业层次政策的转变,铸造行业的转型跨越发展也势在必然.

    铸造行业发展趋势

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    后氧传感器维修思路分析

    童亮
    58页
    查看更多>>摘要：汽车行业是目前在国际上应用传感器最大的市场之一,传感器的数量和汽车的实际价值是成正比的.氧传感器装在汽车排气管道内,用它来检测废气口的氧含量.可以使空燃比控制在最佳状态,既大大地降低了油耗及尾气污染.

    氧传感器故障检查

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    浅析信息技术提高中职学校图书馆服务功能的策略

    王素琴
    59页
    查看更多>>摘要：信息技术与中职学校图书馆服务功能相结合,可以大大提高其服务的效率,本文具体分析了信息技术提高中职学校图书馆服务功能的策略,以期为中职学校图书管理提供有益参考.

    信息技术中职学校图书馆服务功能

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    汽车废热的转换利用装置设计

    曾志明梁伟滔
    60页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展,节能减排以及开发新能源都已经成为当前人类科学研究的重点.汽车工业需要消耗大量的能源,在现有热电材料的限制下,要想把温差发电技术广泛地应用于汽车行业,那么我们就只能从结构入手提高温差发电器的转换效率以期望达到装车所需要的要求.本设计就是从结构上对一种平板式温差发电器进行研究,对温差发电器的发电模块的进行优化设计.

    废气余热温差发电温差发电模块散热模块

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    浅谈农业技术的推广与运用

    张平
    61页
    查看更多>>摘要：我国社会经济不断发展,带动了农业的进步与发展.自从改革开放以来,我国农业不断转变为农业现代化与集约型经济,农业发展对于农业技术推广提出了越来越多、越来越高的要求.本文对农业推广技术进行分析与探讨,以供相关人士参考与交流.

    农业技术推广方法

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    浅谈提高钳工锉削质量的技巧

    张婷
    62页
    查看更多>>摘要：钳工锉削是钳工操作技能训练最基本最重要的技能之一.钳工锉削技能把握不好容易导致锉削质量不如人意.关于如何提高钳工锉削质量,笔者认为能正确识图,重视基本功训练,优化工艺路线和工量具选用与测量时机等对锉削质量的提升有较大的帮助.

    锉削质量技巧

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    高中物理电学实验的教学方法研究

    赵明
    63页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的快速发展,对高中物理教学提出了更高的要求,其中电学实验是物理教学中不可或缺的组成部分,有助于充分调动学生学习积极性,全身心投入到物理实验中,激发学生创造力以及分析问题的能力.可以说,物理电学实验在物理教学中占有重要作用,同时也是物理教学的进一步深化.由此,本文主要就高中物理电学实验的教学方法进行深入分析,结合实际情况,客观阐述物理电学实验教学要点,以求为后续研究提供参考依据.

    高中物理电学实验教学方法

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    All about vegetarians说课

    徐亚楠
    64页
    查看更多>>摘要：说课既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的.所以我们认为,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据.说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,你为什么要这样教.

    教学设想理论依据

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