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今日健康/Journal Journal of Today Health
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    功能训练对脑卒中患者吞咽困难护理效果的观察

    赵凤姣
    263-263页
    查看更多>>摘要：目的：观察功能训练对脑卒中患者吞咽困难护理的效果。方法：选取2015年5月～2016年5月我院收治的92例患者为研究对象，随机抽取46例对照组给予常规护理，另46例为研究组在对照组基础上给予功能训练，比较两组患者护理效果。结果：研究组的吞咽困难改善率高于对照组，差异显著；研究组的生活质量评分、护理满意度均优于对照组，差异显著。结论：那卒中患者经功能训练，改善了其吞咽功能，提高了其生活质量，值得推广。

    功能训练脑卒中吞咽困难护理效果

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    探讨神经内科疾病护理中康复护理对脑卒中患者的护理体会

    赵晖张兰萍李慧萍
    264-264页
    查看更多>>摘要：目的：分析神经内科疾病护理中康复护理对于脑卒中患者的护理情况以及患者的护理体会。方法选取某院在2015年1月～2016年1月期间收治的脑卒中患者44例，采用随机分组的方式把所有患者平均分为两组，分别为观察组和对照组，每组22例患者。其中对照组患者采用常规的护理方式，观察组患者则在对照组患者的护理方式基础上进行康复护理。经过一段时间护理之后，比较两组患者的护理体会以及临床护理效果。结果经过一段时间的康复护理之后，观察组患者总的有效率达到了95.5%左右，对照组患者经过常规的护理工作之后，总的有效率达到了59.1%左右。两组患者比较结果差异具有统计学意义（P＜0.05）。而观察组患者对于护理的满意程度达到了100%，对照组患者对于护理工作的满意程度为80%，观察组患者明显好于对照组患者，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。讨论经过以上的比较能够看出，在医疗机构中对于脑卒中患者采取康复护理的工作，协助治疗能够有效的提高患者的康复情况以及对于护理工作的满意程度。由此可见在医疗机构的神经内科疾病护理中，康复护理对于脑卒中患者的护理具有良好的效果，能够有效减少护患纠纷，值得医疗机构推广使用。

    神经内科疾病护理康复护理脑卒中患者护理体会

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    舒适护理模式用于急性哮喘患儿急诊护理中的临床效果分析

    赵小红
    265-265页
    查看更多>>摘要：目的：分析急性哮喘患儿急诊护理中应用舒适护理模式的效果。方法：随机选择2013年8月-2015年8月在本院接受治疗的急性哮喘患儿70例参与研究，随机平均分成2组，对照组对患儿进行常规护理，观察组利用舒适护理模式进行护理，比较两组护理效果。结果：观察组肺功能恢复情况优于对照组，住院时间短于对照组；观察组护理满意度为97.14%，对照组为77.14%。结论：急性哮喘患儿急诊护理中应用舒适护理模式进行护理的效果明显，能够提高护理满意度，改善症状，值得推广。

    急性哮喘急诊护理患儿舒适护理模式

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    30例无肝素血液透析的护理体会

    周洁
    266-266页
    查看更多>>摘要：目的：通过研究在血液透析治疗过程中，30例患者采用无肝素透析方法的临床护理体会。方法选取2015年1月-2016年1月期间在我院血液透析中心进行血液透析治疗的患者30例进行研究，总结对此类患者采用无肝素血液透析治疗的护理体会。结果其中2例患者在血液透析治疗过程中发生堵塞透析器的情况，其余患者均顺利完成了治疗。结论通过良好的血液透析专科护理，对具有出血性倾向的血液透析患者采用无肝素透析的方法，既保证了血液透析治疗的正常进行，又避免了因使用低分子肝素抗凝导致的患者出血现象，具有重要的临床意义。

    无肝素血液透析护理

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    妇科急腹症患者的人性化护理的效果分析

    钱双红
    267-267,270页
    查看更多>>摘要：目的：探讨对住院治疗的妇科急腹症患者实施人性化护理的临床效果。方法：对2013年9月～2014年9月期间我院收治的120例妇科急腹症患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这120例患者随机分为观察组和对照组，每组各有60例患者。在这两组患者住院治疗期间，我院对对照组患者进行常规护理，对观察组患者在进行常规护理（方法与对照组患者相同）的基础上，进行人性化护理。护理结束后，比较两组患者住院的时间、疼痛症状得到完全缓解的用时和对护理服务的满意率。结果：观察组患者住院的时间和疼痛症状得到完全缓解的用时均明显短于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。观察组患者对护理服务的总满意率明显高于对照组患者，二者相比差异具有显著性（P＜0.05）。结论：对住院治疗的妇科急腹症患者实施人性化护理可快速地缓解其疼痛的症状，缩短其治疗的时间，提高其对护理服务的满意率。此护理方法值得在临床上推广使用。

    妇科急腹症住院治疗人性化护理效果

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    溶血现象对临床生化检验项目的影响及其预防对策研究

    朱珠
    268-268,270页
    查看更多>>摘要：目的：分析溶血现象对临床生化检验项目的影响及其预防对策。方法：收集的72例健康体检者的血液标本，根据血液标本是否出现溶血现象进行分组，溶血组和非溶血组各36份血液标本；使用AU5800全自动生化分析仪分别检查常见的临床生化检验项目，包括碱性磷酸酶(ALP)、血糖(GLU)、总胆红素(TBIL)、直接胆红素(DBIL)、谷氨酰转肽酶(γ-GT)、谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)、尿酸(UA)、乳酸脱氢酶(LDH)、尿素氨(BUN)、肌酐(Cr)，对比分析两组临床生化检验项目的差异性。结果：溶血组的ALP、GLU表达水平显著低于非溶血组，TBIL、DBIL、γ-GT、ALT、AST、UA、LDH表达水平显著高于非溶血组；上述两组临床生化检验项目差异比较具有统计学意义(P＜0.05)；两组BUN、GLU、Cr表达水平差异比较无统计学意义(P＜0.05)。结论：溶血可影响大多数临床生化检验项目的检验结果，临床生化检验中应合理处理血液标本，避免血液标本出现溶血现象。

    临床生化检验溶血现象预防对策

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    舒适护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果研究

    周丽
    269-270页
    查看更多>>摘要：目的：研究分析舒适护理在腹腔镜胆囊切除术患者中的应用效果。方法根据我院2015年2月-2016年6月收治的83例在我院进行腹腔镜胆囊切除术的患者。将83例患者随机分为两组，分别是研究组与对照组。研究组42例，对照组为41例。患者年龄平均为28-67岁（47.5±2.3）。研究组对腹腔镜胆囊切除术患者进行舒适性护理，对照组患者采用传统性护理对腹腔镜胆囊切除术患者进行护理。两组患者基本资料、病史、临床反应均无明显差异。两组之间具有可比性（P＜0.05），对两组患者进行临床观察对比。对比研究组与对照组术后并发症情况、临床不良反应和患者的舒适度。结果研究组患者术后并发症、舒适度以及不良反应例数明显低于对照组，两者之间差异有统计学意义。结论。舒适性护理在腹腔镜胆囊切除术中具有有效的降低患者并发症以及不良反应，以及提高患者在治疗期间的舒适度。因此舒适性护理在腹腔镜胆囊切除术中有重要的临床应用意义。

    舒适护理胆囊切除术效果研究

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    心理护理对首发高血压患者心理健康状况的影响分析

    周闵李瑶王莲
    271-271页
    查看更多>>摘要：目的：探索首发高血压患者给予心理护理的临床价值。方法：收集2014年3月~2015年2月间本科室接收的首发高血压患者200例，根据随机双色球分组法将患者随机分成参照组（n=100）与护理组（n=100）。参照组患者提供常规临床护理服务，护理组则在参照组基础上加用心理护理干预。观察及比较两组患者护理前后的心理情绪状态变化。结果：护理组患者干预后的SAS与SDS评分显著低于干预前及参照组（P＜0.05）。结论：为首发高血压患者提供心理护理干预有助于改善患者的心理健康状况，提高降压效果，值得推广。

    原发性高血压心理护理心理健康状况

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    对妊娠糖尿病孕妇实施综合护理干预体会

    周婷
    272-272页
    查看更多>>摘要：目的：对妊娠糖尿病孕妇实施综合护理干预措施的体会进行分析和探讨。方法：研究选取我院2014年1月至2015年12月收治的妊娠糖尿病患者30例作为研究对象并对临床资料进行回顾性分析，以随机的方式将全部孕妇分为两组，分别为观察组和对照组，每组均有患者15例。给予对照组孕妇常规护理方式，观察组在常规护理方式的基础上融入综合护理干预措施，主要包括心理护理、健康教育、饮食护理以及药物方面的治疗护理。结果：经过护理后比较两组患者的护理满意度、护理依从性、血糖控制以及对该疾病知识的掌握程度，组间比较差异显著，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：采用综合护理干预措施能够有效提高孕妇对该疾病知识的了解，提高护理效果，使患者的症状得到有效的改善，在临床中值得推广和应用。

    妊娠糖尿病综合护理干预护理效果

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    案例式教学在急救护理实验教学中的应用

    周艳云
    273-273页
    查看更多>>摘要：目的：探讨案例式教学在急救护理实验教学中的应用。方法选取2013级护生90人随机分为两组，对照组护生采取传统实验教学方法，观察组护生在急救护理实验中引入案例式教学方法，分析评价两组护生的教学效果。结果观察组护生在认知（C）、情感（A）、精神运动（P）等三个领域的各项内容评价结果均优于对照组，组间比较差异有统计学意义（P<0.01或P<0.05）。结论案例式教学有助于提高护生的学习兴趣，提高其分析能力、思维能力和临床护理实践能力，对提高急救护理实验教学质量有积极意义。

    案例式教学急救护理实验教学护士综合素质

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