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纺织报告
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孔繁富

月刊

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纺织报告/Journal Jiangsu Textile
查看更多>>本刊由江苏省纺织工业协会、江苏省纺织集团总公司主办、国内外公开发行。目前全国发行量12000份，以华东和华南地区为主要发行区域，发行覆盖范围18个省和直辖市。主要读者为纺织企业的领导、管理营销和工程技术人员。刊出的纺织、家纺、纺机、纺器、化纤、纺织助剂及相关技术信息、针对性强，受到广大读者的欢迎。
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    基于移动互联的计算机专业混合式教学模式的研究与实现——以服装试穿系统开发为例

    张会萍于声陈琪
    93-95页
    查看更多>>摘要：随着移动设备和互联网技术的普及,混合式教学模式成为现代教学中的一种重要模式.以计算机专业服装试穿系统为例,文章首先介绍了混合式教学模式的定义和特点,其次基于该模式设计了一种基于移动互联的服装试穿系统,该系统结合虚拟现实技术和移动互联网技术实现了学生在移动设备上进行服装试穿和计算机编程的功能,最后对该系统进行了实验测试和评估,验证了其实用性和有效性.

    混合式教学模式移动互联虚拟现实服装试穿系统计算机编程

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    "纺纱技术"教学中课程思政的实施策略

    季延
    96-98页
    查看更多>>摘要：近年来,课程思政理念逐渐被各科教师重视起来,在培养全面人才方面发挥了重要作用."纺纱技术"课程作为现代纺织技术、纺织品检验与贸易两个专业的核心课程,对于培养现代纺织专业人才具有重要意义.基于此,文章对"纺纱技术"的课程定位进行了相应阐释,深入分析了课程教学现存问题,探索了教学中课程思政的实施策略,以期为广大教师提供有效借鉴.

    "纺纱技术"教学课程思政实施策略

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    高职纺织专业实践教学发展的一些思考

    赵宽
    99-101页
    查看更多>>摘要：国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,为新时代职业教育的发展指明了方向,在高职教育改革过程中,要注意以下方面:首先是职业技能等级证书考证工作方面,纺织专业1+X证书制度中的"X"是指北京锦达科教开发总公司作为培训评价组织的纺织面料开发职业能力等级证书,保证该证书的含金量是整个职业技能等级证书体系中的关键;其次是产教融合校企"双元"育人方面,校企合作企业全方位参与教学育人,提升技术技能人才待遇水平;最后是顶岗实习方面,要做到实习岗位与专业对口,将实习安全保障工作放在首位,探索适合顶岗实习的有关保险.

    职业教育改革技能证书产教融合顶岗实习

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    赣南客家传统服饰元素在中学美术教学中的应用探究

    谢远香
    102-104页
    查看更多>>摘要：赣南是孕育客家文化的摇篮,无数优秀且独具特色的文化在此诞生和发展.服饰是一个民族文化特有的符号象征,是其艺术特色、审美情感和价值观念的集中体现.赣南客家服饰是国家级非物质文化遗产,也属于我国传统优秀民间艺术文化,具有深厚的文化底蕴和地域特色.教育部在"2022 新课标"中明确音乐、美术主线地位,在教学期间重视学生的艺术体验,多方面提升学生的艺术素养和审美.文章对赣南客家传统服饰元素的文化内涵、美学特点及设计风格进行分析,尝试将其作为素材性的课程资源运用于初中美术教学中,旨在初中美术教学中开展客家传统文化教学实践活动,增强学生对本土文化的认知,传承客家精神.

    客家传统服饰美术教学客家精神

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    服装设计教学中培养学生创造性思维研究

    高含颖
    105-107页
    查看更多>>摘要：在高校教育发展新时期,服装设计专业教师要及时转变自身的教学理念,不能只关注学生对专业理论知识与技能的学习和运用,忽视学生创造性思维能力的培养和提升.在高校服装设计教学实践中,教师应结合课程教学要求与学生实际学习情况,改善并优化实践教学内容与形式,科学组织学生开展多样化学习活动,锻炼并强化学生的自主探究能力与动手操作能力,进而促使学生形成良好的创造性思维,推动学生在服装设计专业方面的全面发展.文章对在服装设计教学中进一步培养学生的创造性思维展开了分析,以期为相关从业者提供科学的参考意见.

    服装设计教学实践创造性思维培养措施

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    智能时代背景下促进高阶思维能力发展的艺术设计教育研究

    张彤
    108-110页
    查看更多>>摘要：在智能时代背景下,一方面,信息技术的智能升级促进了艺术设计教育教学方式与内容的不断更迭;另一方面,技术的工具属性本质上也决定了其有效作用的发挥是由学习者的高阶思维能力所决定.现阶段的艺术设计教育由于侧重有形技术而忽视无形思维的运用、重视学科思维而疏忽一般性思维的培养,导致学生高阶思维能力较弱.文章以"双钻模型"理论提出的思维发散与收拢阶段为例,提出运用思维引导工具、思维激发工具和思维组织工具对学生进行干预与引导,提升学生高阶思维能力.

    高阶思维能力艺术设计教育思维工具

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    基于现代设计流程的产品设计教学体系研究

    魏加兴
    111-113页
    查看更多>>摘要：文章提出以设计流程为主线、以实际设计项目(案例)为载体改革产品设计教学体系的理念,具体如下:以设计流程为主线,整合教学资源,构建专业课程群,调整教学顺序与教学内容;将实际项目(案例)的不同阶段置入产品设计培养体系的不同课程中进行教学,变孤立的课程教学为设计流程的有机组成部分.

    产品设计设计流程教学体系课程群

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    图形创意设计在教育创新中的应用与影响

    王小丽
    114-116页
    查看更多>>摘要：文章探讨了图形创意设计在教育创新中的应用与影响,介绍了教育创新和图形创意设计的概念、分类和特点及其关系,分析了图形创意设计在教育创新中的应用策略,尤其是纺织品装饰图形纹样的设计原理和实践,另外还评价了图形创意设计对学习者、教师、学校和社会的影响机制和效果,建立了多元化评价体系.

    图形创意设计教育创新应用与影响纺织品装饰图形纹样

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    插画设计教学中激发学生创造性思维的策略探究

    陈祺
    117-119页
    查看更多>>摘要：随着国内插画艺术设计教学的快速发展,如何培育艺术设计专业学生的创造性思维也成为人们重点关注的问题.现如今,绝大多数艺术设计专业教师在教学中都存在重视作品效果、轻视学生创作过程的情况,而出现这种情况最主要的原因是教师在教学内容及教学方式的设计上存在不足之处,没有将培育学生的创造性思维作为教学重点.基于此,文章将插画设计作为研究重点,通过对教学内容、教学方式以及考评方式的设计,同时关注对学生创造性思维的培育,以期为后续在插画设计教学中激发学生的创造性思维提供参考.

    插画设计教学创造性思维

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    基于沉浸式体验的"室内陈设设计"教学实践与创新

    范婷
    120-122页
    查看更多>>摘要："室内陈设设计"是一门与时俱进的课程,随着社会的发展、科技的进步,新的设计思维也逐步融入教学中,对教学也提出了更高的要求."室内陈设设计"涉及多个美学领域,沉浸式体验设计结合最新的人文需求和科技发展,打破了传统的室内陈设设计思路,创造出更加多元化的空间体验.文章分析了"室内陈设设计"课程的教学实践,探索了课程内容体系、理论实践、教学方法等,从课程本位到创新实践,探究了提升学生专业素养及实践创新能力的方法.

    "室内陈设设计"沉浸式体验情境性互动性

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