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期刊信息/Journal information
金色年华(教学参考)
金色年华(教学参考)

潘勇

月刊

1003-3599

jsnhzzs@sina.com

0771-4956645

530022

广西南宁市古城路4号

金色年华(教学参考)/Journal Golden Times
查看更多>>本刊内容丰富，印刷精美，总结最新教育教学经验，促进现代教育理论交流，在学校教育教学方面具有很高的学术价值和影响力。本刊为辛勤工作在我国教育战线上的教师提供一个发表与展示成果的平台，欢迎广大教育工作者投稿。
正式出版
收录年代

    语文阅读教学提高学生想象力的方法

    屈梦鲜
    126-126页
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    浅议高中学生英语阅读能力的问卷调查与思考

    孟繁宝
    127-127页
    查看更多>>摘要：提高阅读能力不是一朝一夕的事情，需要遵照一定的规律，循序渐进，不能急于求成，否则，容易挫伤学生的积极性。而找到制约学生阅读能力提高的症结所在，找到提高学生阅读能力的切入口又是我们阅读教学重中之重。

    阅读能力精心选材

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    浅析中学作文教学的意义、任务与要求

    赵华
    128-128页
    查看更多>>摘要：作文教学的意义、任务与要求，是作文教学总的指导思想。正确理解作文教学的意义、任务与要求，对科学设计作文教学，提高作文教学质量有着重要意义。

    中学作文意义任务要求

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    例谈初中语文阅读教学中的“提问”

    刘雪梅
    129-129页
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    初中作文教学从仿写开始

    刘国瑞
    130-130页
    查看更多>>摘要：农村初中生惧怕写作文，但是其模仿性强，通过仿写让其领悟写作技巧，掌握布局谋篇的方法，得到遣词造句的启迪，收获仿写成功的喜悦，从而增强写作的信心，提高写作的能力。多种形式的仿写为学生作文的继承和创造提供了坚实的基石。

    仿写作文教学

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    小学语文阅读中体验式细读初探

    茹爱萍
    131-131,132页
    查看更多>>摘要：体验式细读，可以较好地提高学生的自主阅读能力。细读，能够培养学生的认知能力、发现问题、解决问题的能力。体验，能够让学生进行身临其境的感知，培养学生的审美情趣。细读和体验二者有机结合是提高语文阅读能力把课堂交给学生的有效途径。

    语文体验认知审美道德联想

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    改进作文评价的几点做法

    袁佩佩
    132-132页
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    谈语文阅读教学中的新旧理念

    张庭玉
    133-133页
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    浅谈中学语文阅读训练的方式

    戚绍华
    134-134,133页
    查看更多>>摘要：文章遵循《新课程标准》的基本原则，针对中学语文阅读教学训练方式，吸引学生参与，调动学生勤于思考、主动探究问题的积极性的方法，为语文阅读教学寻求训练的途径，对贯彻《新课程标准》的精神，促使学生思维的发展，提升学生自我探究能力有积极意义。

    中学语文阅读训练

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    浅谈如何提高农村初中生现代文阅读的能力

    赵永禄
    135-135页
    查看更多>>摘要：如何提高初中语文现代文阅读能力是语文教学中的重中之重，本文就此问题从激发兴趣，明确目标；精选书目，讲究方法；注重积累，等方面入手浅谈提高现代文阅读能力的方法，以达到新课改的要求和提高“大语文”观的素养。

    兴趣方法积累生活

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