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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
正式出版
收录年代

    人工智能时代教师思维的转变及重塑

    潘亚萍
    1-4页
    查看更多>>摘要：人工智能技术对思维的模拟给教师思维的发展提出了新的挑战。教师思维面临的实然困境值得我们注意，如教师的逻辑思维能力被人工智能威胁;教师思维的情感成分被技术理性过多掩盖和教学技术环境的改变造成教师思维的排斥或依赖等问题。面临此，教师思维需塑造全新思维以应对时代要求，朝向故事思维、共情思维、娱乐思维和交响思维等方向转换。为此，教师需要保持教学情感平衡，以共情思维搭建师生交流的桥梁;充分表达身体语言，赋予故事思维意义展现;游戏式的倾情投入教学，以娱乐思维赋予教学趣味和掌握教学现场的紧密节奏，利用交响思维调控教学进程。

    教师思维人工智能时代故事思维共情思维娱乐思维交响思维

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    劳动教育中身体的退隐与凸显

    崔印
    5-7页
    查看更多>>摘要：劳动教育应当致力于让学生成为人，具备支配身体、整合身体以及构建身体的能力。然而，由于人们愈发注重头脑的思维逻辑，造成身心二元分离与对立，使得当前的劳动教育环境中存在着身体的制度规训化、技术异化以及时空占有化等缺陷。学校和教师为了将劳动教育还原与回归到学生身体的本真上，就要在劳动中加强身体与外部世界的关联性，感悟身体的生命活力，关照身体中的时空联系，以触及学生身体的灵魂深处，从而形成正当且合理的劳动价值观。

    身体身体教育劳动教育

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    课堂教学中的深度对话探析

    王云倩
    8-10页
    查看更多>>摘要：对话是教学开展最基本也最直接的方式，但由于缺少对深度对话的基本认识，致使教学中仍旧存在大量的浅层对话。真正的对话应当是空间性、交互生成性与感受性的多维统一，应当打破传统的物理空间隔阂，实现内部精神在时间、空间上的多重融合。因此，可以借助认知语言学的依据以及自觉的深层情感倾诉本能实现深度对话，并进一步明确实现深度对话的应然路径，即教师对"我—你"关系再认知、创设解构式的问题情境、生成包容性的对话空间。

    课堂教学对话关系深度对话

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    戈夫曼拟剧论下中小学师生关系的困惑与应对

    李赐平庞晓晓
    11-15页
    查看更多>>摘要：社会主义新时代，人们对美好生活与优质教育的需求愈来愈强烈，中小学师生关系面临着严峻的挑战。戈夫曼的拟剧论拓展了优化师生关系路径的分析视野。以戈夫曼拟剧论视域而论，当前中小学师生关系存在着师生互动"剧本"受到现实挑战、教师形象塑造欠缺印象管理、教师角色扮演缺乏学生立场、师生互动地位缺乏应有平衡、师生互动距离明显不当等诸多困惑。为此，需要完善"剧本"表演框架，优化外部环境;提高教师职业素养，打造理想形象;明晰教师角色定位，强化"学生"意识;辩证对待舞台形象，维护学生自尊;注重师生互动的适度性，保持恰当距离;从而破解中小学师生关系的困惑，重构和谐美好的师生关系。

    新时代中小学师生关系戈夫曼拟剧论师生互动印象管理

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    新入职乡村教师择业动机对职业适应性的影响研究

    曹连喆赵思齐
    16-19页
    查看更多>>摘要：乡村教师服务乡村教育的关键在于教师职能作用的发挥，而乡村教师的择业动机与职业适应性是影响乡村教师职能作用发挥的重要因素。在研究中发现，新入职乡村教师复合动机所占比例最高，内部动机占比较少;乡村教师的职业适应性整体处于中等水平，人际关系、工作环境和职业认知得分均较低;乡村教师的择业动机对教师的职业适应性有显著影响。因此，应当持续给予乡村教师制度性保障、增加乡村教师职业吸引力，丰富新教师职前培训内容，改善乡村教师教学工作环境，提高其职业适应性。

    新入职教师乡村教师择业动机职业适应性

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    高中生在线学习投入的影响因素研究

    赵枫
    20-24页
    查看更多>>摘要：在线教育正悄然改变基础教育生态，成为基础教育不可或缺的一部分。依据教师教学水平评价理论，结合成熟的在线学习投入量表编制包含6个维度、27个观测项目的问卷，面向2020年上半年新冠肺炎疫情期间在线学习的高中生开展学习投入影响因素调查，旨在从教师教学水平的视角深度探索在线学习环境下高中生学习投入的影响因素。结果发现:高中生对教师在线教学水平评价认可度较高;反映教师教学水平的教学内容、教学手段以及作业批讲对高中生在线学习投入有显著的正向预测作用。为此，教师要重视在线教学内容的建设，全方位做好在线学习支持。

    高中生在线学习学习投入影响因素

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    普通高中学生职业生涯规划的现状与改进策略

    王献玲
    25-29页
    查看更多>>摘要：一直以来，我国普通高中缺失职业生涯教育，高中学生职业生涯规划意识和能力欠缺，升学和就业的目标模糊，这种状况不适应当今人才培养的要求，落后于高考改革的形势。研究选取了河南省四所普通高中作为调查对象，以探析目前中部地区普通高中学生职业生涯规划的现状和原因，并在此基础上提出改进策略。

    高中生普通高中职业生涯规划

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    论文化机制视角下的校长交流轮岗

    沈萍霞
    30-33页
    查看更多>>摘要：文化机制是校长交流轮岗的重要机制。在交流轮岗中，校长的文化特质与交流学校的文化互相影响，相互交融并产生作用。同时，校长轮岗打破文化的稳定性，带来文化的变迁。轮岗校长到了新校，面临着文化差异、文化冲突及文化霸权等一系列文化困境。校长只有清醒认识文化差异，正确看待文化冲突，彻底摒弃文化霸权，积极寻求文化认同感和归属感，构建学校新的"文化名片"，提升学校文化层次，才能使校长交流轮岗最大程度上带动学校发展。

    校长义务教育交流轮岗文化机制

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    校长领导力作为学校改进内生动力的内涵、依据与策略

    薛彦华李佳
    34-37页
    查看更多>>摘要：随着基础教育改革不断深化，学校改进作为当今促进中小学校发展的一种重要策略而备受关注。但是，当前学校改进仅仅依靠外援支持显得有些动力不足，学校更应该从内部寻求改进和发展的动力。在学校组织架构中，校长处于领导地位，校长负责制的实施、组织赋予校长的职责以及校长良好的个人素质，使校长领导力作为学校改进内生动力成为可能。为了推动学校改进持续有效进行，可以从校长愿景领导力、课程领导力、团队领导力和文化领导力四方面做出努力，以期促进学校向更高水平发展。

    校长领导力内生动力学校改进

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    学校活力的实然之困与应然之径

    薛来喜
    38-41页
    查看更多>>摘要：学校活力是学校主体依靠自身创造性，应对外界干扰，革新相应主体活动方式，体现自主生命力的一种状态。学校活力有实然状态与应然状态并且对立统一存在，目前学校活力的实然之困在于:政府权力频繁干预，学校行动活力受阻;学校发展理念固化，学校思想活力受限;学校师生表达失声，学校主体活力欠缺。为此，学校活力的应然之径为:限制政府权力干预，提高学校自治活力;树立正确发展理念，开发学校思想活力;鼓励师生献言建策，夯实学校师生活力。

    学校活力实然之困应然之径学校治理

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