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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
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    教师权力之差序格局研究

    刘大卫杨烁星刘承
    1-4页
    查看更多>>摘要：教师权力作为由制度所预成的积极性力量，目的 是用于指导并规约学生的自我发展。然而，在现实的教育活动中，却逐步发展为阻碍教育平等实现的消极性力量。对学生塑造教育理念的差异、内嵌关系格局的不同造成了教师权力实践之差序格局的形成。这在现实的教育活动中，易形成学生之间的区隔与分化，并最终导致教育不平等的产生。鉴于此，以追求教师权力实践的合理性为基点，尝试性地提出打破差序格局稳定性的相关非技术性建议，以期能够进一步改善教育不平等的现实状况。

    差序格局教师权力教育平等

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    教师课堂价值领导力的失范与构建

    汤颖
    5-8页
    查看更多>>摘要：课堂价值领导力就是在课堂教学中引导、培育学生价值观的能力。时下教师的课堂价值领导力存在一定失范现象，主要表现为:教育主体对教学价值的理解偏颇、课堂中主体间性价值对话的"失语"、教师价值观培养过程设计无方等。教师课堂价值领导力失范或直接或间接，或显在或隐性地影响有效教学目标的实现。构建教师课堂价值领导力，需要有的放矢围绕"人""文本""过程""方法""环境"等多个课堂要素展开综合性建设，进而促进教师课堂价值领导力的有效提升。

    课堂教学教师课堂价值领导力关系型教育

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    夸美纽斯教育惩戒观的价值意蕴及启示

    顾佳莹肖菊梅
    9-11页
    查看更多>>摘要：夸美纽斯的教育惩戒观蕴含独特的价值意蕴:"防止学生再次犯错"的惩戒目的 ，"给予学生温情与关爱"的惩戒理念以及"坚持公正适度"的惩戒原则等。深入解读夸美纽斯的教育惩戒观，给当今中小学教育以启示:教育惩戒要"回归教育本真存在""关注师生情感交流"以及"实现制度标准透明"等。

    夸美纽斯大教学论教育惩戒

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    具身认知视域下学习观念的重构

    施凌云
    12-15页
    查看更多>>摘要：基于信息时代和双创时代的时代背景，打破身心二元弊端，实现身心、环境融合是教育的必然趋势，具身认知的情境性、具身性和生成性特征在某种程度上顺应了这种要求。目前教育中课程的"离身"、教学的"无身"、学习的"分离"等问题依旧存在，以具身认知为视角结合研学旅行的综合实践活动，探寻新时代的学习方式，实现身心交互的具身学习、身心统合的情境学习和身心共参的生成学习，既是适应时代发展的应然趋势，也是培养学生双创能力的有效路径，以身体在场为出发点重构学习观念实现学思行的并进发展。

    具身认知研学旅行学习重构

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    临聘教师发展困境及其对学校可持续发展的影响

    常学勤
    16-18页
    查看更多>>摘要：临聘教师是应对新时期教育供需矛盾的产物，面临着薪酬待遇困境、专业发展困境、归属感与认同感困境、职业心理稳定性困境、法理困境。若不能妥善解决，会导致临聘教师"军心"不稳，无法全力投入工作，影响教学效果;临聘教师不断流失，积累的经验无法有效传承，学校需要不断面对新手教师;学生需要不断适应新教师，无法与教师建立稳定的师生关系，产生分离焦虑，妨碍道德感的形成。这都会影响学校的可持续发展。解决临聘教师发展困境需要政府和学校共同努力。

    临聘教师教育移民吸纳临聘教师政策

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    乡村教师标签化问题研究

    郝明君徐亮
    19-23页
    查看更多>>摘要：在城市化进程中，城乡教育差距不断扩大，乡村教师"标签化"现象也愈发凸显:与城镇同行相比，他们是"弱势者";在教科研方面，他们是"边缘者";在部分村民及学生眼里，他们是"淘汰者"。造成乡村教师"标签化"的根本原因是城乡二元户籍制度的后遗症:城乡文化冲突、城乡教育资源不均衡、乡村教师职业倦怠较强。为改变乡村教育落后面貌，可采取统一城乡师资匹配、充分利用教育信息化的手段、为乡村教师设置单独职业晋升通道等举措。

    乡村教师乡村教育标签化城乡教育差距

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    县域高中学科奥赛发展的困境与归因

    金文旺
    24-27页
    查看更多>>摘要：学科奥赛是高中学校拔尖人才培养的重要渠道，县域高中学科奥赛教育在"强基计划"背景下，遇到了更多困境。基于对教育部阳光高考平台公布的2016-2018年五大学科奥赛全国决赛获奖名单的描述性分析，归纳了当前县域高中奥赛教育的发展现状及其遭遇困境的原因。"教育抽水机"效应造成县域高中优质师资流失;奥赛长期存在的"强省强校垄断"筑高了县域高中发展奥赛的壁垒;县域地区相对信息滞后、观念陈旧、未能跟上新一轮高考改革的变化。推动县域奥赛教育健康发展，亟待建立切实有效的中学生"综合素质"评价机制。

    县域高中学科奥赛奥赛教育

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    普通高中内部治理结构现代化的困境及其破解

    李子彦
    28-32页
    查看更多>>摘要：完善的内部治理结构是学校治理效能提升的保证。通过对山东、安徽、广西3个省份的3个样本市的公办普通高中调查研究发现，推进普通高中内部治理结构现代化面临诸多困境:党组织建设不健全、教师专业自主权不足、校长负责制与学校章程及学校内部民主管理制度机制不健全等。为此，应完善党组织建设，发挥其政治核心作用;完善校长负责制，推行校长职级制;建立健全学校章程;尊重和保障教师专业自主权;完善学校内部民主管理制度机制。

    学校治理普通高中内部治理结构权责边界制度建设

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    未来学校及未来师生的发展路向

    潘正忠蔡春
    33-35页
    查看更多>>摘要：未来学校作为未来教育的缩影，近年来成为热点话题。后疫情"互联网+"时代又对未来学校的构想提出了新的要求。因此，有必要回溯未来学校的兴起与发展，厘清未来学校的内涵，在此基础上分析系统视域下未来学校的变革、新兴模式下未来教师的转型以及主体情境下未来学生的成长，从而探讨未来学校及未来师生的发展路向。

    未来学校未来学生未来教师

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    基于职业能力发展的教师网络实践共同体构建

    高茜曹凯
    36-38页
    查看更多>>摘要：职业能力发展是中小学教师发展的重要内容。为支持个体职业发展，解决区域教师职业能力发展不均衡问题，互联网技术赋能教师职业发展，形成教师网络实践共同体这一创新研修模式。要构建成功的教师网络实践共同体，需要建立共同愿景，创设非平衡共同体环境，促进共同体内的智慧分享，明确教师共同体角色，规划个体发展路径。

    教师研修职业能力网络实践共同体互联网+

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