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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
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    论教师教材慎思的内涵、特征与路径

    黄佳琪周英杰
    1-5页
    查看更多>>摘要：教师教材慎思作为实践性反思取向的教材理解,坚持教学人员在教学实践活动中考察教科书的设计意图与效果品质,持续性改进教科书的内容要素与使用方式.教材慎思坚持立德树人导向、复杂场域视野、问题解决思维和实践理性关照,鼓励教学主体全过程性参与教材实践性反思,协商与协调教材的教学改进、编辑创新和管理优化,从而真正地完成立德树人根本任务.

    教材慎思立德树人问题解决复杂场域实践理性

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    智慧劳动教育生态建构的价值与实践

    汪菊
    6-9页
    查看更多>>摘要：人类社会由工业时代进入到信息时代,信息技术被广泛应用于教育领域.技术取向劳动教育的局限、智慧劳动教育生态的价值诉求、劳动的智慧文化交互构成了智慧劳动教育生态建构的价值意蕴.同时,要明确智慧劳动教育生态建构的境域性、过程性、包容性的内生逻辑,智慧劳动教育是在特定时空下的现实存在,是面向实践的持续生成,是基于生命成长的生态建构.智慧劳动教育生态建构实践路径在于通过内涵解读明晰智慧劳动教育深层意蕴,持续的课程建设打造智慧劳动教育实施载体,依托评价激发智慧劳动教育生态建构活力.

    智慧劳动教育劳动教育生态智慧文化

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    以意义生成为核心的劳动教育

    晏福宝
    10-12页
    查看更多>>摘要：劳动是人确证本己存在的方式,人的特性在劳动中派生与敞开,而劳动教育始终是教育不可缺少的一部分.然而,当前中小学劳动教育出现了"家庭弱化、学校软化、社会淡化"的现象,劳动教育失去了应有之位.劳动教育实践应寻求一种以身体为基点、以体验为弧线、以意义生成或价值澄明为核心、追求劳动本体性价值与工具性价值合一的内生机制.

    意义生成劳动教育身体体验价值感知

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    学生课堂反思的品质逻辑

    赵敏赵秋影
    13-16页
    查看更多>>摘要：在《中国学生发展核心素养》的总体框架中,"学会学习"素养提出了学生要"勤于反思".然而,课堂场域学生的反思品质表现较低,呈现出反思简单化、表面化和形式化等现象,学生课堂反思陷入片面性、随意性与反思信念缺失等困境,在一定程度上消弱或消解了学生课堂反思的效果和质量.据此,需要明晰学生反思的品质特性,即滞后性、连续性、发展性与期待性.探究提升学生课堂反思品质的逻辑路径,即建立学生课堂反思的认同观念与提高学生课堂反思的水平层次,进一步提高学生课堂反思的水平与质量.

    学生课堂反思反思品质

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    区域普通高中教师教育科研素养的现状与提升

    张美云
    17-22页
    查看更多>>摘要：普通高中育人方式改革对一线教师的教育科研素养提出更高要求,对区域普通高中教师的调研数据显示:教师科研意识正在树立,科研知识比较欠缺,科研能力相对薄弱,科研精神基本具备.究其原因,主要是教育科研能力未成为教师教育教学基本能力,职前职后教师教育并未给予教育科研素养足够重视;教育科研工作及其成果对学校和教师发展的重要价值并未被真正认可.提升高中教师科研素养可以:组建由高中正高级教师为主持人的区域教育科研名师工作室,以正高级教师通过科研促进专业成长的经验培养学员的科研意识;组建区域科研中心组,加强对教师的课题指导,促进教师在做科研中提升教育科研素养;区域科研管理部门组织开发系列化区本科研培训课程,以线上线下结合的方式开展多轮次培训.

    普通高中教师教育科研素养养成教师培训

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    我国中小学英语教师信念发展特点研究

    孙晓慧
    23-27页
    查看更多>>摘要：教师信念与教师所处生态系统密切相关.从生态学理论视角出发,中小学英语教师信念发展呈现出复杂性和多样性的特点.中小学英语教师在与大系统的互动中,对师生角色的理解变化最大;在与外系统的互动中,对英语教学方法的理解变化最大;在与中间系统的互动中,对英语教学方法和师生角色的理解变化最大;在与微系统的互动中,对英语课程设计和师生角色的理解变化最大.同时,专家团队构建的外系统对中小学英语教师信念影响最大,校内教研组构建的中间系统对中小学英语教师信念影响最小.各个生态子系统对初中英语教师信念发展影响最大,对高中英语教师信念发展影响最小.

    生态学理论中小学英语教师信念发展特点

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    基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究

    叶馨霖任山章杨钰婷
    28-33页
    查看更多>>摘要：实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一.实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在.通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度.选用中、日(生物、生物基础)、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象,建立实验难度评估量表,对六本教材的实验部分进行评价,难度由高到低排序如下:英国、美国、日本(生物)、马来西亚、中国、日本(生物基础).

    高中生物学教材实验难度层次分析法灰色关联分析法

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    组织社会学视角下教师管理的权责研究

    曹纯惠周兆海
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着现代社会组织技术的日趋理性化,科层组织的规则与程序成为影响学校运作与教师管理的主要因素.然而,学校作为整个社会系统中的特殊组织,对教师进行科层制管理反而催生了一系列权责问题.教师权利地位的弱势导致责任泛化与边界模糊,制度规范不明导致教师权利的隐性消弭与显性失效条件受限,从而弱化了教师专业自主性与权威性.对行政化教师管理范式的扬弃需要从行政与教学两大逻辑出发,划定责任边界,加强制度规范,为教师赋权增能,在推进教师管理扁平化与精准性的同时推动教师专业自主发展.

    教师管理权责问题科层制组织社会学

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    乡村学校"银龄讲学计划"实施及优化路径

    李娇朱成科
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着在新型城镇化的加快推进,乡村学校优质教师资源的缺乏已经严重影响了乡村教育的发展和教育质量的提高."银龄讲学计划"的实施,有助于补足乡村教育的短板、推进乡村教师专业发展和促进城乡教育公平.但是,退休教师与乡村学校、乡村教师和乡村学生在一定程度上存在着理念差异,使得讲学活动面临一定的困境.通过构建地方性知识、强化多元主体互动、建立多元文化相融合的乡村地方课程等三个方面,以确保"银龄讲学计划"顺利实施.

    银龄讲学计划乡村学校退休教师

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    中小学国家安全教育的问题、成因及对策

    张俊姣董新良
    40-43页
    查看更多>>摘要：中小学国家安全教育是国民教育体系的重要组成部分.依据《大中小学国家安全教育指导纲要》,以X省46所中小学为样本,调查显示:中小学国家安全教育存在专门课程开设不到位、学科渗透不系统、师资力量薄弱、基地建设不足和考核体系不健全等问题.建议从完善国家安全教育宣传网络体系,构建国家安全教育课程体系、教师培养体系、考核体系,推动国家安全教育基地建设和加强国家安全教育经费保障等方面,推动中小学国家安全教育高质量开展.

    国家安全教育国民教育国家安全素养

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